Relatório De Gestão Não Escolar

Escola – Função social, gestão e política educacional. De acordo com a autora, o texto encadeia sobre a função social da escola, a gestão e a política educacional. Buscando compreender os movimentos recentes, ela nos traz a refletir sobre a articulação entre escola e cidadania. Segundo Canivez, a escola que estabelece a cidadania, além disso, também institui o exercício de transmitir o conhecimento acumulado da humanidade e a vivência entre seres diferentes. Por outro lado, a função política

Curso Profuncionário - Infraestrura Módulo 6 Gestão da educação escolar Curitiba 2014 Aluno:Josnei dos santos Curso Profuncionário - Infraestrura Módulo 6 Gestão da educação escolar Colégio Estadual Paulo Leminski –Ensino Fundamental, Médio e Profissional Neste módulo,abordaremos as diferentes concepções da adminis ração capitalista, a especificidade da gestão educacional, seus desdobramentos, limites e possibilidades

aluno esteja matriculado. Em consonância ao parágrafo 2º do Art. 1º, ao parágrafo 2º do Artigo 3º, ao Artigo 15º da Lei 11.788 de 25 de setembro de 2008. O estagiário deverá cumprir o horário estabelecido pela concedente, que não poderá coincidir com seu atual horário escolar. Cláusula 3ª A sistemática de organização do estágio, sua supervisão e avaliação estarão a cargo, tanto da interveniente, quanto da cedente. Cláusula 4ª O estagiário se compromete a zelar pelos…

CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE SANDRA MARY CARVALHO GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Uberaba 2013 SANDRA MARY CARVALHO GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Uberaba 2013 sumário…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Livia Andrade RELATORIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL SOROCABA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Livia Andrade RELATÓRIO DE ESTÁGIO – GESTÃO ESCOLAR Relatório de estágio de Educação Especial no curso de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB UNISEB INTERATIVO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Gestão de Pessoas Fernanda Cristina Pirani Jundiaí – SP 2012 Fernanda Cristina Pirani Gestão de Pessoas Jundiaí 2012 SUMÁRIO Introdução.................................................................................................................4 Apresentação da Empresa...........................................................................

CADERNO DE ESTÁGIO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA– EAD. Caderno de Estágio: Profª. Terezinha Darli Nazar Bergamo Meu nome é Terezinha Darli Nazar Bergamo. Sou especialista em Administração Escolar, Supervisão Escolar, Didática, Direito Educacional e Matemática pelo Claretiano – Centro Universitário de Batatais-SP. Sou, ainda, graduada em Matemática pelo Moura Lacerda-RP e em Pedagogia pelo Claretiano. Atuo como docente de Metodologia da Matemática e Ciências nos cursos de Graduação…

descentralização que vêm transferindo, paulatinamente, um conjunto significativo de atribuições de gestão para os níveis estadual e municipal de governo. Em 1997, instâncias colegiadas estaduais, com representação paritária de estados e municípios, eram responsáveis pela alocação da totalidade dos recursos da principal fonte financeira da política federal de saneamento e habitação popular — o FGTS;1 a oferta de merenda escolar era inteiramente gerida por estados e municípios; pelo menos…

de Humanidades e Direito Curso de Pedagogia Relatório: Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Segmento: Gestão escolar Nome do (a) estagiário (a): Denise de Souza Lima Matrícula: 213334 Polo: Itanhaém Período: Noite Local de realização do estágio: Escola Municipal Maria Graciette Dias Carga horária cumprida: 100 horas Período de realização do estágio: De:06/10/2014 á 28/10/2014 Data e assinatura do coordenador de estágio Relatório: ( ) aprovado ( ) reprovado…

INTRODUÇÃO A pesquisa motiva a curiosidade e a vontade de procurar novos campos e aspectos que normalmente não são elencados na teoria devido as grandes desigualdades étnico-sociais encontradas em todas as localidades onde as Instituições de ensino atuam. Sendo assim, o ato de observar possibilita ao acadêmico aguçar sua percepção em relação ao tempo e o espaço escolar e/ou não escolar como momento propicio de produzir conhecimento em relação às finalidades do ato educativo. As…