Relatório De Clinico Psicopedagogico

interações com o ambiente e com a família, o que influenciará as experiências futuras, como, por exemplo, o conceito de si próprio, insegurança, interações sociais, etc. UM POUCO DA HISTÓRIA DA PSICOPEDAGOGIA Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa, em 1946, por J Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica. Estes Centros uniam conhecimentos da área de Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, onde tentavam readaptar crianças com…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER GISELI PALUDETE GONÇALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO INSTITUCIONAL DE PSICOPEDAGOGIA __________________________ CAXIAS DO SUL – RS 2014 GISELI PALUDETE GONÇALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO INSTITUCIONAL DE PSICOPEDAGOGIA _________________________ Relatório de Estágio Institucional apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia

SANDRA APARECIDA BATISTA DORALICE MINEIRO SANTOS PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA NOVO HORIZONTE DO SUL-MS – 2008 SANDRA APARECIDA BATISTA DORALICE MINEIRO SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Relatório de Estágio Clínico apresentada ao curso de Psicopedagogia Clínica, na IESNA-Instituição de Ensino Superior de Nova Andradina sob orientação da Professora Luciana Motta Dias Brites. NOVO HORIZONTE DO SUL-MS – 2008 AGRADECIMENTO

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO SUB-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL ESTÁGIO PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO E INSTITUCIONAL Mônica Monteiro dos Santos UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO SUB-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL Mônica Monteiro dos Santos

.....................03 Descrição Das Atividades Realizadas E Avaliação...........................................04 Parecer Diagnóstico ................................................................. .......................05 Informe Psicopedagógico ................................................................................ 06 Proposta De Intervenção.................................................................................. 07 Devolutiva Final Com Encaminhamentos...........

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA NOVO HORIZONTE DO SUL-MS – 2008 RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Relatório de Estágio Clínico apresentada ao curso de Psicopedagogia Clínica, na IESNA-Instituição de Ensino Superior de Nova Andradina sob orientação da Professora Luciana Motta Dias Brites. A busca de conhecimentos, nem sempre é fácil como imaginamos, exige momentos de dedicação e paciência, e isso seria impossível, sem a…

MODELO DE ANÁLISE DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CLINICO 1. Aspecto estrutural a. Capa - b. Folha de rosto - c. Resumo- d. Lista de ilustrações (se houver) e. Lista de tabelas (idem) f. Sumário 2. Documentação a. Ficha de identificação - b. Carta de Apresentação – (copia) c. Autorização para estágio, assinada pela Direção da Instituição - d. Termo de consentimento esclarecido – assinado pelos pais ou responsáveis pela criança - e. Autorização para o uso de imagens 3.…

ImprimirRSS ESTÁGIO CLÍNICO DE PSICOPEDAGOGIA FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEILA APARECIDA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA SINOP - MT 2012 LEILA APARECIDA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Relatório de Estágio Clínico apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade a distância, da Faculdade Internacional de

learning. KEY WORDS: Psychoanalysis – Psycho pedagogy, learning, symptom and intervention. 3 1. O texto no contexto Estudar a complexidade estrutural e funcional do sujeito, sua subjetividade e aprendizagem é um tema importante para o universo psicopedagógico. Entende-se que a psicanálise e a psicopedagogia tecem redes de significados e saberes que buscam dar conta do sujeito e seu aprender. Perguntas como: Por que não aprendo? Por que esqueço? São questionamentos comuns na clínica…

exaustiva, elegemos o caso abaixo, por ser ele singular como fato humano e plural como fato profissional. Pessoas comuns, porém, especiais, se associaram num desdobramento que nos propicia elementos riquíssimos de reflexão no âmbito educacional, clínico e familiar. E, tão acostumados estamos em conviver com casos de dificuldades de aprendizagem não resolvidos, que, ao estudarmos este, certo frescor se revela: não há porque sermos derrotistas, pessimistas ou desistentes, uma vez que há…