Relatório Atividades Complementares Oficina De Matematica

Santos ALMEIDA Marcos Roberto Martins de SOUZA Alan Ricardo GRECCO Rodrigo Matangrano BALLABEN SÃO PAULO 2013 Cleyton Dos Santos ALMEIDA Marcos Roberto Martins de SOUZA Alan Ricardo GRECCO Rodrigo Matangrano BALLABEN AACD – INOVAÇÃO Relatório Final de PRIMT apresentado à Trevisan Escola de Negócios como parte dos requisitos para a conclusão do semestre letivo. SÃO PAULO 2013 RESUMO O estudo desse trabalho pretende frisar, além da formação contábil, jurídica e…

ESTRUTURA CURRICULAR 6 8 8 9 10 11 12 12 24 24 25 28 29 30 31 32 32 32 33 34 37 38 38 40 4 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 6.4. 6.5. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INCLUSÃO E DIVERSIDADE 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS…

Conteúdos das Diretrizes Curriculares.......................................................................24 15.Seqüência Aconselhada..............................................................................................28 16.Disciplinas Complementares de Graduação...............................................................31 17.Organização e Dependência das Disciplinas..............................................................32 18.Elenco de…

curso pretendido. 5. DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE 5.1. Será classificado para ocupar a vaga disponibilizada, o estudante que, por ordem de prioridade: a) Obtiver maior média na disciplina Língua Portuguesa; b) Obtiver maior média na disciplina Matemática; c) Comprovar maior proximidade entre a sua residência e a EEEP. 5.2. Mantida a situação de empate, será priorizado o estudante que comprovadamente tiver a maior idade. 6. DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS 6.1. Os resultados dos…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO CURSO DE PEDAGOGIA Professora Mara Regina Vodonis Avosani Relatório Final de Estagio de Docência III Gestão em Diferentes Espaços Sociais --- Projeto Segundo Tempo Elaborado por: 297249: Eva da Silva São José dos Pinhais –Paraná – 2012 Eva da Silva: 297249 Relatório Final de Estágio de Docência III Gestão em Diferentes Espaços Sociais -- Projeto Segundo Tempo

oposto participam de oficinas profissionalizantes que são mantidas por iniciativa de membros de uma congregação religiosa e doações. A CMT teve por objetivo desde sua fundação retirar crianças e adolescentes das ruas e proporcionar a estes uma educação em tempo integral associando educação básica e formação/qualificação para o mundo do trabalho. Em nossa pesquisa procuramos conhecer um pouco das expectativas, preocupações e saberes dos jovens participantes de duas oficinas:…

atender a demandas socioeducacionais de formação e de qualificação profissional. Nesse sentido, consolida-se em iniciativas que visam formar, qualificar, requalificar e possibilitar tanto atualização quanto aperfeiçoamento profissional a cidadãos em atividade produtiva ou não. Contempla-se, ainda, no rol dessas iniciativas, trazer de volta, ao ambiente formativo, pessoas que foram excluídas dos processos educativos formais e que necessitam dessa ação educativa para dar continuidade aos…

Filosofia I 15 Disciplina: Sociologia I 16 Disciplina: Matemática I 17 Disciplina: Física I 18 Disciplina: Eletricidade Básica 19 Disciplina: Química I 20 COMPONENTES CURRICULARES - 2º ANO 22 Disciplina: Língua Portuguesa II 22 Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês II 23 Disciplina: Educação Física II 24 Disciplina: História I 25 Disciplina: Geografia I 26 Disciplina: Filosofia II 27 Disciplina: Sociologia II 28 Disciplina: Matemática II 29 Disciplina: Física II 30…

subdividida em: • Educação Infantil: de zero a seis anos, sendo oferecidas em creches (crianças de zero a três anos) e pré-escolas (crianças de quatro a seis anos), visando o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos de idade, sendo complementar à ação da família e da comunidade. (ART. 29) • Ensino Fundamental: dos seis aos catorze anos, podendo ser em ciclos (dois ou quatro, dependendo dos estados e municípios) • Ensino Médio: a partir dos quinze anos.…

TEREZINHA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO Colégio Municipal Luis Eduardo Magalhães Santa Teresinha - 2011 O saber que não vem da experiência não é realmente saber. Lev Vygotsky 1. Apresentação: 2. Desenvolvimento: 3.1. Atividades dos Módulos 3.2.1. Módulo I 3.2.2. Módulo II 3.2.3. Módulo III 3.2.4. Módulo IV 3.2.5. Módulo V 3.2.6. Módulo VI 3.2.7. Módulo VII 3.2.8.…