Relatorio Que Trata A Dificuldade Na Fala Das Crianças

contexto, como quem está produzindo o texto, para quem, com que finalidade, em que momento histórico, etc. Os gêneros textuais do cotidiano são: 01. O postal 02. A carta pessoal 3. A receita 4. O texto de campanha 5. O cartaz 6. O relatório 7. O texto narrativo 8. O texto descritivo 9. A fábula 10. O depoimento 11. O texto teatral 12. O texto argumentativo oral em debates 13. O texto argumentativo escrito 14. A notícia 15. A entrevista 16. A…

e sim; dar maior importância a ação e ao “feedback” que o erro desencadeia no processo. A criança que erra está convivendo com uma proposta de trabalho não adequada. Nem por isso deixa de estar em momento evolutivo do processo de aquisição do conhecimento. Pretende ajudar a esclarecer a eficácia da avaliação diagnóstica e sua relação com o processo de alfabetização e letramento na prática educacional. Trata-se de pesquisa bibliográfica que busca fundamentar-se nos estudos de LUCKESI…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS PROLICEN - EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Nova Venécia – ES 2011 MAURÍCIO EUGÊNIO DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado I, como requisito de avaliação, orientado pela Equipe de Professores da disciplina Estágio Supervisionado em Educação Física I. Nova Venécia – ES…

Projetos de Trabalho: os desafios de se descobrir um Universo de Conhecimentos Autores: Elaine Rusenhack, Izabel Cristina, Carla Elídia. Imagine uma aula em que se interrogue sobre o acontecido. Cada criança volta para a escola cheia de histórias, de coisas a narrar, de peripécias a comentar. Como foram as coisas cá, como foram às coisas lá: curiosidades e vida (...) Mas é preciso ultrapassar o senso comum. E aí está a função do professor, que sozinho não precisa dar conta dos…

apresentam maiores dificuldades na aprendizagem. Esta realidade é substancialmente diferente da que prevalecia há apenas algumas décadas. Então, grande parte das instituições pós-escolares requeriam somente competências minimalistas para a maioria dos que iam à escola, que não eram todos. Satisfaziam-se com o domínio simples da leitura, da escrita, do cálculo matemático e do comportamento disciplinado. Podia-se abandonar a escola precocemente sem que tal implicasse especiais dificuldades…

Grisiele Fernanda Martinelli Lígia Maria Franzin PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Apucarana 2011 Grisiele Fernanda Martinelli Lígia Maria Franzin ESTÁGIO INSTITUCIONAL SUPERVISIONADO Relatório de Assessoramento Psicopedagógico Institucional apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional do Curso de Psicopedagogia Institucional e Clínica, do Instituto de Ensino Rhema Educação. Como requisito parcial para a obtenção da titulação de…

Professora Vergilia A. M. Costa Rio de Janeiro julho de 2012 SUMÁRIO 1 - Introdução 1.1 - Objetivos Gerais e Específicos 2 - Atividades Desenvolvidas 2.1 - Relatório de Estágio Área Clínica 2.3 - Relatório de Estágio Área Institucional 3 - Atividades Complementares 4 - Conclusão 5 - Referências 6 - Anexos 6.1 - Controle de Horas de Estágio 6.2 - Carta de Estágio 6.3 - Instrumentos de…

REFERÊNCIAS ANEXO 1- INTRODUÇÃO O presente estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola UCRI (Universidade da Criança), nos dias 10, 11, 12, 13 de agosto de 2009, pelas alunas, ELMA LIMA DE AMORIM, IRANI DA SILVA LOPES, MARIA SILVA DACRUZ SILVA, NATASHA MONA. Nosso objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular.…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I MAIRCE ARAÚJO RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL PLURALIDADE NA ESCOLA: Desafios dos professores e seus olhares antagônicos SÃO GONÇALO 2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESTÁGIO…

Resumo Esta dissertação visou discutir a relação das medidas socioeducativas como punitivas para adolescentes autores de ato infracional a partir das propostas do Estatuto da Criança e do adolescente. Por intermédio de entrevistas, observação de campo e pesquisa bibliográfica procurou-se traçar o conceito de adolescente, medidas socioeducativas e ato infracional. A partir da constatação prática da ineficácia na execução