TCC PEDAGOGIA

REGULAMENTO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Vila Velha 2011 1 APRESENTAÇÃO O Trabalho de Conclusão de Curso é um importante instrumento de iniciação à produção científica. Sua adoção tem por objetivo aumentar a capacidade do/a estudante da graduação em desenvolver e expor argumentos de forma articulada e coerente utilizando-se do instrumental teórico-metodológico visto nas disciplinas aplicadas no decorrer do seu curso. Considerando a necessidade de regulamentar esta atividade, bem como explicitar o funcionamento das etapas, do acompanhamento e dos critérios de avaliação dos referidos trabalhos, apresenta-se abaixo as orientações e normas que devem servir de parâmetros para a sua realização. O objetivo de tal normatização é de constituir parâmetros que demonstrem a expectativa do Curso de Pedagogia/FESVV em relação a esta exigência curricular. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deve ser desenvolvido, de modo interdisciplinar ao longo de todo o curso, de forma e se constituir em um processo contínuo e articulado com os conteúdos e atividades dos cursos com a sua culminância nos períodos finais quando os discentes terminam e apresentam o trabalho para uma banca examinadora. Para promover a indissociabilidade entre ensino e pesquisa, a investigação científica propõe um pré-projeto como forma de iniciação à produção social de conhecimentos e a intervenção na realidade estudada, aliando-se como elemento integrado ao currículo,

Trabalho, Assistência Social e Direitos do Cidadão. 8. AVALIAÇÃO O Projeto será avaliado ao final da execução Através do “Jogo da Velha”, onde observaremos a construção do conhecimento sobre a temática. E a longo prazo o CREAS estará atento ao índice de denuncias e incidência de casos na localidade. 9. RECURSOS 10.1 – Recursos Financeiros: Os recursos financeiros serão oriundos dos Fundo Municipal de Assistência Social – Prefeitura Municipal do Salvador. 10.2…

CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA COMO ELABORAR O RELATÓRIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO I Faculdade Nossa Cidade Sandra Cristina Moura 4º B semestre manhã Relatório de Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Fundamental – ciclo I Carapicuíba - SP 2014 Aluno Sandra Cristina Moura Relatório de Estágio Curricular…

RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL ARROIO DO TIGRE 2014 CENTRO UNIVERSITÀRIO INTERNACIONAL UNINTER CHERLE KASTEN 644543 MARTIELE BROCK 910302 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estagio…

35 anos é de 1 para 370. Síndrome de Down - a pessoa possui um cromossomo extra em cada célula. Em vez de 46 (23 da mãe + 23 do pai) ela possui 47cromossomos. É caracterizada pela presença de três cópias do cromossomo 21 ao invés de duas. Por esta razão a Síndrome de Down é também, conhecida como Trissomia do 21. OBS: observar 3 cópias do cromossomo 21 Há 3 tipos de síndrome de Down a) Trissomia simples: um cromossomo 21 extra em todas as células do organismo. Entre…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE Cristiani Aparecida Batista Gabaldo RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III– ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO FINAL Penápolis-SP 2014 NOME DO ALUNO Cristiani Aparecida Batista Gabaldo RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL…

Programa de Apoio à Produção de Material Didático José Milton de Lima O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO EDUCACIONAL São Paulo 2008 ©Pró-Reitoria de Graduação, Universidade Estadual Paulista, 2008. L732j Lima, José Milton O jogo como recurso pedagógico no contexto educacional / José Milton Lima. – São Paulo : Cultura Acadêmica : Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação, 2008 157p. ISBN 978-85-98605-48-7 1. Jogos educacionais. I.…

Programa de Apoio à Produção de Material Didático José Milton de Lima O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO EDUCACIONAL São Paulo 2008 ©Pró-Reitoria de Graduação, Universidade Estadual Paulista, 2008. L732j Lima, José Milton O jogo como recurso pedagógico no contexto educacional / José Milton Lima. – São Paulo : Cultura Acadêmica : Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação, 2008 157p. ISBN 978-85-98605-48-7 1. Jogos educacionais. I.…

26 de Abril de 1889 — Cambridge, 29 de Abril de 1951) foi um filósofo austríaco, naturalizado britânico. Foi um dos principais atores da virada linguística na filosofia do século XX. Suas principais contribuições foram feitas nos campos da lógica, filosofia da linguagem, filosofia da matemática e filosofia da mente. Muitos o consideram o filósofo mais importante do século passado. O único livro de filosofia que publicou em vida, o Tractatus Logico-Philosophicus, de 1922, exerceu…

UNIVERSIDADE PAULISTA RODRIGO MURANAKA DE SOUZA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS CRECHES E NO CONSEQUENTE DESENVOLVIMENTO MOTOR NA PRIMEIRA INFÂNCIA CAMPINAS 2014 Introdução As experiências sensoriais e motoras vividas na primeira infância desempenham um papel fundamental na formação da criança. Por isso é fundamental que a criança pratique atividade física não importando sua idade, não importando qual a atividade física se…