Relatorio Fisica Experimental Momento De Inercia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CCET – CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIAS DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL TRABALHO DE RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS RELATÓRIO Nº 01 ALUNOS PROFESSOR CAMPO GRANDE - MS 2013 TRABALHO DE RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS Relatório nº 1 Disciplina: Resistência dos Materiais Professor: Resumo Através da análise do comportamento de dois corpos de prova quanto a sua capacidade resistiva à flexão e tração e dos cálculos baseados nos estudos com…

JOAÇABA 2013 ESTEVÃO SPAGNOL LUCIAN JEAN RICARDO SCHOFFEN JEAN DA SILVA MATHEUS RAMOS RONALDO DE FREITAS DETERMINAÇÃO DA VELOCIDADE DE LANÇAMENTO PELO PRINCÍPIO DA CONSERVAÇÃO DA ENERGIA Relatório de Física I Experimental, curso de Engenharia Química, Área das Ciências Exatas, da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Campus de Joaçaba JOAÇABA 2013 LISTA DE SÍMBOLOS Instante de tempo Aceleração escalar Aceleração da gravidade

ponto material se desloca distâncias iguais em intervalos de tempo iguais, vale lembrar que, uma vez que não se tem aceleração, sobre qualquer corpo ou ponto material em MRU a resultante das forças aplicadas é nula (primeira lei de Newton - Lei da Inércia). Uma das características dele é que sua velocidade em qualquer instante é igual à velocidade média. Movimento retilíneo uniformemente variado (MRUV) Já o movimento retilíneo uniformemente variado (MRUV), é aquele em que o corpo sofre…

oliveira ROMUALDO VIANA THIAGO DE QUEIROZ MACEDO Medições e Uso do Paquímetro Trabalho apresentado em cumprimento as exigências da disciplina Física I, ministrada pelo professor Hans no curso de graduação em Engenharia de Produção na Faculdade Professor Miguel Ângelo da Silva Santos - FeMASS. Macaé - RJ Março/2013 AVALIAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO …

alunos consideram como Aristóteles (382-322 a.C), que para um corpo estar em movimento deve sempre agir uma força (MORAES, 2000). No meio científico, essa concepção perdurou até o século XVII, quando Galileu Galilei (1564-1642), criador do método experimental, em suas experiências, verificou a existência do MRU sem a ação de força (NUSSENZVEIG, 1981). A mudança, na estrutura cognitiva dos alunos, para passar da concepção aristotélica para a galileana é difícil e complexa, porém…

medidas de deslocamento, velocidade e seus respectivos erros, da velocidade em cada ponto mostrando sua variação no todo. Gráficos e tabelas dos resultados ilustram o relatório e facilitam sua compreensão completa. Objetivos Através da prática em laboratório, entender conceitos básicos da física, como: posição, deslocamento, intervalo de tempo, velocidade média e velocidade instantânea, traduzidos em um MRU (movimento retilíneo uniforme). …

regulamentou e definiu a educação a distância. Desde então, instituições de ensino têm se mobilizado para entrar neste novo momento educacional. Discutir o processo ensino-aprendizagem no contexto da educação a distância é muito recente. Muitas perguntas ainda são formuladas e muitas respostas ainda devem ser refletidas. Por exemplo: A é prática vivenciada no momento presencial é válida para vivenciar a distância? E a recíproca é verdadeira? Cientes da importância da efetivação de mudanças, da

1 Objetivo: Entender os processos de eletrização; Entender o campo elétrico e força eletrostática Saber analisar os fenômenos ocorridos durante experimento 2 Resumo Este relatório tem como objetivo a verificação prática dos conhecimentos adquiridos em sala de aula do que se refere aos fenômenos da Eletricidade, mais precisamente da Eletrostática. Investigando-se a história e funcionamento do Gerador de Van Der Graaf, tenta-se mostrar como algumas ideias tão importantes

parte do nosso cotidiano e compõe grande parte do conteúdo do nosso Curso. Ao longo desse trabalho poderemos conhecer a história e as origens dos pensadores Pitágoras de Samos, Johannes Kepler e Aristóteles: importantes contribuintes na matemática, física e filosofia, atribuindo a cada um deles uma área específica de conhecimento a ser dissertada. Pitágoras de SamosBiografia Pitágoras (570-500 aC.): De sua vida quase nada pode ser afirmado com certeza, já que…

forças colineares ou não-colineares e calcular a resultante de duas forças utilizando método algébrico e geométrico. Comprovar o efeito de mudança de ângulo no módulo da força resultante. Introdução Forças são definidas como grandezas vetoriais em Física. Com efeito, uma força tem módulo, direção e sentido e obedecem as leis de soma, subtração e multiplicação vetoriais da Álgebra. Este é um conceito de extrema valia, pois comumente o movimento ou comportamento de um corpo pode ser…