Relatorio Final De Estagio De Licenciatura Celso Lisboa

2. CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO 1. Período de Realização do Curso Oferta; Julho/12 Início: Agosto de 2012 Término das Disciplinas: Agosto de 2013 Término: Fevereiro de 2014 (prazo final para entrega do TC) 2. Regulamentação Resolução 100/201107-CEE/SC, Resoluções CNE n. 01 de 03 de abril de 2001, Resolução 026/04 aprovada pelo CONSUNI, Resolução n. 025 de 19 de novembro de 2004. 3. Certificação e/ou Titulação Especialista

............................................................................ | | | | | |6 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................ |39 | |

cursos de Letras e Estudos Sociais (Licenciatura Curta). A ampliação da oferta de cursos no Centro Universitário de Dourados cresceu gradativamente, sendo que em 1973, os cursos de História e Letras começaram a funcionar. Em 1975 o curso de Ciências. No ano de 1978 o curso de Agronomia, seguindo em 1979 pelo curso de Pedagogia, que oferecia a habilitação em Administração Escolar. Na década de 1980, mais três cursos foram implantados: Geografia (Licenciatura e Bacharelado), Ciências…

novas tecnologias na formação inicial de professores”, Maria Angelica Penatti Pipitone traz um relato de campo em que apresenta contribuições sobre a questão da inserção da tecnologia e da educação a distância nos conteúdos estudados nos cursos de Licenciatura de uma Universidade pública paulista. Luiz Palazzo e Vania Ribas Ulbricht discutem a utilização das redes sociais nas práticas e processos educacionais. O capítulo problematiza as dificuldades para a efetiva utilização dos meios e…

2002. FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. Disponível Acesso em: 24 mar. 2008. em: ______. Arqueologia das ciências e história dos sistemas de pensamento. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2000. DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. Lisboa: Edições 70, 2001. HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação & Realidade, Porto Alegre: v. 22, nº2, p. 15-46, jul./dez. 1997. MORIN, Edgar. A Inteligência da complexidade. São…

das Disciplinas obrigatórias.............................................................................. 27 4.5 Ementa das Disciplinas eletivas .................................................................................... 40 4.6 Trabalho Final de Graduação – tfg ................................................................................ 45 4.7 Atividades Complementares.......................................................................................... 45 4.8…

Federal de Santa Catarina - UFSC, que, com mais oito pólos nas diferentes regiões brasileiras e em parceria com o MEC, ofertará, na modalidade a distância, o primeiro curso de Letras/Libras para formar professores para o ensino de Libras nos anos finais do ensino fundamental, ensino médio, educação profissional e educação superior. 15 Subsídios para a Gestão dos Sistemas Educacionais Com relação à distribuição de alunos com deficiência entre as instituições públicas e…

política. 22. ed. São Paulo: Cortez, 1989. SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 2. ed. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1991. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALTHUSSER, Louis. Ideologia e Aparelhos Ideológicos do Estado. Lisboa, Editorial Presença. BENINCÁ, E. Pedagogia e senso comum. In: DALBOSCO, C. A.; CASAGRANDE, E. A.; MÜHL, E. H. Filosofia e Pedagogia: Aspectos históricos e temáticos. Campinas: Autores Associados, 2008. Cap. 8, p. 181-203. BORNHEIM, Gerd…

.. 37 1.4.1 Atividades Interdisciplinares ..................................................................................... 39 1.4.2 Programa de Assistência Social (AÇÃO SOCIAL) ................................................... 39 1.4.3 Estágio ...................................................................................................................... 41 1.4.4 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) .................................................................. 41…

população economicamente ativa (PEA) se realizou com o crescimento da sua escolaridade. Sobre isso, a literatura sócio-econômica tem reiterado a forte associação entre escolaridade e participação no mercado de trabalho. Comparativamente aos homens, no final dos anos 1990, as mulheres apresentavam maior grau de instrução: em média, um ano a mais de estudo. É verdade que ambos os sexos aumentaram sua escolaridade, mas a população feminina experimentou um avanço mais significativo. Isso é…