ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Programação de Atividades Complementares para o 1, 2º., 3 e 4 semestres do Curso de Psicologia / Campus TATUAPÉ, agosto de 2013. Coordenadora: Profa. Ms.Danielle Accardo de Mattos Carga horária proposta: 40 horas Planejamento e Objetivos: As atividades complementares estão divididas em dois blocos; o primeiro de atividades planejadas; são realizadas em grupos, deverão ser desenvolvidas ao longo do semestre e geralmente estão vinculadas a alguma (s) disciplina (s) do semestre ou, pretendem desenvolver habilidades fundamentais para o semestre. A intenção é utilizar as atividades complementares como um “complemento” e expansão dos conteúdos. Espera-se que o contato com o campo profissional, científico e cultural possa ser formativo estabelecendo-se assim, um processo de aprendizado vinculado à vivência prática. O segundo bloco é composto por atividades optativas; devem ser feitas individualmente. O objetivo deste bloco é incentivar o desenvolvimento cultural e científico do aluno, estimulando a participação em atividades extracurriculares (palestras, congressos, cinema, teatro, exposições, etc). O aluno deve, portanto, articular uma composição entre os dois blocos de atividades para compor a carga horária proposta. Sendo assim, as atividades complementares visam tornar o aluno mais dinâmico, consciente de sua capacidade criativa e co-responsável em seu processo de formativo. Enriquecem o currículo do curso com atividades e experiências que vão além da sala de…

‘Programação de Atividades Complementares para os 3º e 2º Semestres do Curso de Psicologia / Campus Chácara, março de 2015. Coordenadora: Profa. Dra. Maria Cristina Barros Maciel Pellini Carga horária: 40 horas Planejamento e Objetivos: As Atividades Complementares têm como objetivo tornar o curso mais dinâmico, estimulando a capacidade criativa do aluno e sua co-responsabilidade no processo formativo. Deverão também enriquecer o currículo do curso e incentivar o aluno na busca…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS PSICOLOGIA NO BRASIL: HISTÓRIA E CAMPOS DE ATUAÇÃO 2° semestre 2013 Memória viva da Psicologia em Minas Gerais Relatório referente à palestra dada pela Prof° Adélia Mariana Ruas Teixeira INTRODUÇÃO Este relatório objetiva relatar a palestra dada pela professora Adélia Mariana Ruas Teixeira, que trabalhou 40 anos no setor de Psicologia da UFMG, aos estudantes da disciplina Psicologia no Brasil: História e Campos…

RELATÓRIO DA SEMANA DE PSICOLOGIA NA FACULDADE DOM BOSCO 2011 1. INTRODUÇÃO O relatório trate-se da apresentação dos trabalhos de pesquisa das alunas Caroline Correa e Viviane Prado com o tema Os diferentes ciclos de vida através de um olhar transexual, Luana Luzia de Souza e Mara Cristina Candito sobre o tema Fatores psicológicos associados à causa e duração da manifestação do membro fantasma em indivíduos amputados do 8º e 10º período do curso de Psicologia da faculdade dom Bosco…

FACULDADES EVOLUÇÃO ALTO OESTE POTIGUAR CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: SEMINÁRIOS INTEGRALIZADORES I Relatório da Atividade Pensando na Prática: As ações e atividades executadas pelo profissional de psicologia no CRAS de Alexandria/RN Discente: Ozineide Alves de Oliveira Docente: Francisco Mayccon Passos da Costa Pau dos Ferros/RN Novembro de 2014 1 Introdução O presente…

Relatório Conforme a solicitação da professora Fabiana Vilela, elaborou-se o presente relatório relativo à palestra realizada pela psicóloga Sumaia Melo Pessoa atualmente psicóloga do HPDG, com a finalidade de fazer parte das avaliações referentes à matéria de Psicologia da saúde e hospitalar. 2. Realizou-se a palestra em sala de aula com explicações teóricas e conceituais especificas sobre a história da inserção e a historia da psicologia dentro do hospital, sua realidade…

distanciamento entre a escola comum e a especial que, agora, enfrentam o mesmo desafio que é o de serem co-participantes na construção de uma nova escola, uma escola para todos. Uma escola que deve estar disponível e preparada para respeitar as necessidades educacionais especiais dos alunos, independente de quais sejam. PROPOSTA PARA UMA EDUCAÇÃO INFANTIL INCUSIVA A infância é a etapa do desenvolvimento humano decisiva na vida do sujeito. É onde se constrói a base para o…

CURSO DE PSICOLOGIA UNIP – SOROCABA ANO 2012-1 PERÍODOS: MANHÃ (M) E NOITE (N) PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Coordenadora: Profa. Responsável: Maria Aparecida S. Crisostomo TURMA 1º SEMESTRE 2012 Objetivos: As atividades complementares (AC) têm a finalidade integradora de articular as atividades acadêmico-científico-culturais às competências complementares necessárias aos objetivos gerais dos conteúdos programáticos. Estas atividades fazem parte do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO VALE DO IPOJUCA/DEVRY GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA JAINE JULIANA DA SILVA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ATUAÇÃO ESPECIFICA I: Psicologia Organizacional e do Trabalho Caruaru 2015 1 JAINE JULIANA DA SILVA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ATUAÇÃO ESPECIFICA I: Psicologia Organizacional e do Trabalho Relatório de estágio supervisionado de atuação especifica I em Psicologia Organizacional e do trabalho, apresentado ao curso de…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP – Campus Bauru Curso de Psicologia Atividades Complementares – Planejamento 2014 Profº Responsável – Ulisses Herrera Chaves Coordenador do Curso de Psicologia da UNIP-Bauru CRONOGRAMA DE ATIVIDADES- TURMA 2014 (1º/2º período): - Objetivos: As Atividades Complementares (AC’s) têm a finalidade integradora de articular as atividades acadêmico-científico-culturais às competências complementares necessárias aos objetivos gerais dos conteúdos programáticos. Estas…