Relatorio Curricular Iii Ulbra

2005. 54 p. : il. (Série Documental. Textos para Discussão, ISSN 1414-0640 ; 20) 1. Educação superior – Brasil. 2. Universidade. 3. Gestão da educação superior. I. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. II. Título. III. Série. CDU 378 SUMÁRIO Internacionalização, Gestão Democrática e Autonomia Universitária em Questão APRESENTAÇÃO ...................................................................................................................... 1.…

: Ed.UFGD, 2010. 350p. ISBN 978-85-61228-69-9 1. Fontes de informações educacionais. 2. Metodologia da Pesquisa. 3. Pesquisa da educação. 4. Recursos bibliográficos. 4. História da educação. I. Costa, Célio Juvenal. II. Melo, Joaquim José Pereira. III. Fabiano, Luiz Hermenegildo. *Termos indexados a partir do Thesaurus Brasileiro da Educação ( INEP) SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ........................................................................ 7 FONTES E MÉTODOS: SUA IMPORTÂNCIA NA…

Multisseriada na História da Educação Brasileira .................................................................................................... p. 66 2.2. A Sala Multisseriada: Mitos e Verdades ........................................... p.73 CAPÍTULO III A Formação Docente Do Professor Do Campo: Reconhecendo as especificidades........................................................................................... p.93 3.1. O PRONERA e Seu Papel Formador do Sujeito do…

Janeiro, agradeço imensamente a disponibilidade e generoso empenho de suas eficientes e dedicadas equipes, no encaminhamento e aplicação da pesquisa em escolas da rede pública. Ao Sinepe de Maringá, à Associação de Educação Católica de Curitiba, à Ulbra do Rio Grande do Sul e a todos os diretores e equipes técnicopedagógicas das escolas e instituições que participaram do estudo (listadas ao final do livro), pela inestimável boa vontade em organizar meus encontros com os docentes e,…

de determinadas circunscrições históricas e geográficas. Tal identidade tem, ao mesmo tempo, um traçado prescritivo e uma dimensão prática. Ou seja: é possível pensar no trabalho da alfabetização à luz da organização sugerida pelas orientações curriculares, em diferentes momentos e movimentos de nossa trajetória histórica. Mas é possível também compreender como tais sugestões, roteiros e normas se traduzem nas mais diversas práticas do ensino nas salas de aula. Será que, quando os…

Social. 2010. 117f. Monografia (Graduação em Serviço Social) Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010. RESUMO O presente Trabalho de Conclusão de Curso é resultado de várias inquietações advindas da experiência de Estágio Curricular Obrigatório de Serviço Social, realizado no Núcleo Formação e Trabalho (NUFT), da Instituição IDES/PROMENOR. O NUFT atende adolescentes de 14 a 18 anos, inserindo, capacitando e acompanhando esses adolescentes ao mercado de…

Tabela 28: Situação de cadastramento da biblioteca pública nos sistemas de bibliotecas......................................................................................................................156 Tabela 29: Freqüência de elaboração de relatórios e número de bibliotecas que os fazem nos respectivos períodos....................................................................................160 Tabela 30: Número de dirigentes de bibliotecas públicas e a situação em que ocorreu o…

Macapá, 2009. p. 28-28. COSTA, C.C. ; CORREA, E. S. ; RODRIGUES, I. N. B. M. ; SOUZA, L. O. ; da COSTA, A. J. S. . Satisfação dos acadêmicos da UNIFAP com os programas de Iniciação Científica. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia Organizacional e do Trabalho, 2008, Florianópolis. Anais do III Congresso Brasileiro de Psicologia Organizacional e do Trabalho, 2008. FRAZAO, R. F. ; da COSTA, A. J. S. . Abelhas Meliponina (Hymenoptera: Apidae) da Região Centro-Oeste do Amapá. In:…

....................................... 176 ANEXO D – Pesquisa realizada com alunos de MEQVT .............................................. 177 ANEXO E – Registro de freqüência e avaliação continuada da Tutora 7A.................. 179 ANEXO F – Relatório de visita à escola on-line ......................................................... 184 ANEXO G – Atividade 1 ........................................................................................... 186 ANEXO H – Atividade 2 ................

dos campos conceituais. 4. Engenharia Didática. 5. Ambiente de aprendizagem. 6. Software educacional. 7. Aluno. 8 Ensino Fundamental. 9. Ambiente digital. 10. Vergnaud, Gerard. I. Barone, Dante Augusto Couto. II. Basso, Marcus Vinicius de Azevedo. III. Título. CDU – 57:371.694:681.3 _______________________________________________________________________________ Bibliotecária Neliana Schirmer Antunes Menezes – CRB 10/939 neliana.menezes@ufrgs.br Leandra Anversa Fioreze…