Relatorio Auxilio Em Turma

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESCOLA DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DA SEGUNDA ETAPA ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estagiário: AURINERI OLIVEIRA DAMACENO Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Pólo CEDERJ: BOM JESUS DO ITABAPOANA Escola: COLÉGIO GOVERNADOR ROBERTO SILVEIRA Tutor Presencial: __________________________________________________ Período de realização do estágio: 1º SEMESTRE DO ANO DE 2012.

Relatório da aluna Sara do 1º ano do Ens. Médio Vespertino(22/04) A aluna Sara apresenta retardo mental – moderado. Sara lê e escreve as palavras sem preocupação com as regras ortográficas e nem sempre memoriza o que lhe é dito, principalmente nomes das pessoas. Ela forma frases simples, e às vezes sem sentido, com palavras erradas, não respeita a linha determinada para escrita, usa letra minúscula e maiúscula misturada e não utiliza pontuação. Nas atividades relacionadas ao raciocínio

Município: Porto Alegre Nível/Ano/Turma de estágio e faixa etária dos alunos: Jardim B, cinco a seis anos O presente relato destina-se a informar as atividades de entrevistas e observações realizadas na Escola de Educação Infantil Comunitária Brincando de Roda, instituição caracterizada no Estágio Curricular I, situada no Beco da Vitória, nº 1.460, bairro Lageado, no período de 24.11.2008 a 28.11.2008, no turno da manhã. O projeto de docência será desenvolvido na turma do…

REALIZADAS NO CMEI MEU TESOURO HISTÓRICO DO CMEI IDENTIFICAÇÃO DA TURMA RELATÓRIO DO ESTÁGIO NO CMEI MEU TESOURO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PLANOS DE AULA PARA O CMEI MEU TESOURO AÇÕES REALIZADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL OLAVO BILAC. HISTÓRICO DA ESCOLA. IDENTIFICAÇÃO DAS TURMAS. RELATÓRIO DO ESTÁGIO NA ESCOLA MUNICIPAL OLAVO BILAC. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PLANOS DE AULA PARA A ESCOLA MUNICIPAL OLAVO BILAC. RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE CURSO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)…

PATRICIO RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO SOB A FORMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA PARA DOCENTES. Tubarão, agosto de 2007. CENTRO UNIVERSITÁRIO BARRIGA VERDE- UNIBAVE CURSO DE COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA PARA DOCENTES CLAUDIO FABRETTI PATRICIO RELATÓRIO DE COMPROVAÇÃO DA REALIZAÇÃO DA PRÁTICA…

invalidez, segundo Anexo I do art.45 do Decreto 3048/99, ele é acometido de incapacidade verificada pela persistência da doença, inclusive incapacidade para a vida independente sobretudo por necessitar de assistência por todo o tempo, exposto em relatório médico alhures. Art. 45. O valor da aposentadoria por invalidez do segurado que necessitar da assistência permanente de outra pessoa será acrescido de vinte e cinco por cento, observada a relação constante do Anexo I, e: I -…

ORIENTADORA: ROSA LUZIA RIBEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO ANÍSIO DE ABREU – PI 2015 ARLEY PRISCILA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO Relatório de estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em…

: Márcia Elisabete Wilke Franco Relatório de Observação Caroline Teixeira Janaína Jaques Janarí Zanirati CACHOEIRINHA 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho foi solicitado pela disciplina de Estágio Básico I, do curso de Psicologia, do Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha - Cesuca, sendo orientado pela professora Márcia Elizabete Wilke Franco. A construção do relatório foi elaborada com base nos dados observados em uma turma de Psicomotricidade…

rede municipal e a quase vinte anos trabalhando no Estado, atuando ainda na rede particular de ensino. RELATÓRIOS DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E VIVENCIA ESCOLAR EM GEOGRAFIA No dia 02 de maio de 2011 foram realizadas duas aulas de observações em sala de aula, tendo como professora regente Maria Elisa. A partir das 19: 00h, no primeiro horário noturno foi realizada observação no 1º ano turma G e teve como temática tratada os Domínio morfoclimáticos brasileiros, com destaque ao domínio…

Relatório da aluna Sara do 1º ano do Ens. Médio Vespertino(22/04) A aluna Sara apresenta retardo mental – moderado. Sara lê e escreve as palavras sem preocupação com as regras ortográficas e nem sempre memoriza o que lhe é dito, principalmente nomes das pessoas. Ela forma frases simples, e às vezes sem sentido, com palavras erradas, não respeita a linha determinada para escrita, usa letra minúscula e maiúscula misturada e não utiliza pontuação. Nas atividades relacionadas ao raciocínio