plano de aula 2o ano

Finda a experiência,elaborar o relatório final com conclusões dos resultados obtidos. Painel dos resultados dos grupos Pesquisar os processos de divisão celular:meiose e mitose Fazer um quadro comparativo dos 2 processos _D ebater a favor ou contra a Biotecnologia. _Elaboração de painéis explicativos sobre as tecnologias utilizadas para a transferência do DNA de um organismo para outro. _Elaborar relatos orais e outras formas de registro sobre a utilidade e nocividade dos OMG. _Construção de um modelo para representar o processo de duplicação do DNA. _Elaborar um quadro resumo da classificação dos seres vivos,separando-os em grupos de acordo com as semelhanças e diferenças. _Leitura de artigos de jornais e revistas acerca das conseqüências das mutações, tecendo comentários críticos,criando imagens e slogans. _Apresentação de seminários de 4 a 5 alunos sobre os seguintes temas: Diversidade genética Especificidade das funções vitais de animais e plantas Ciclo de vida de animais e plantas,relacionando com a adaptação nos diversos ambientes Transgênicos. Clonagem Após a apresentação dos seminários,fechamento dos temas básicos pela professora  Desenvolvimento da prática docente (conteúdos, estratégias e procedimentos) Caracterizar reprodução assexuada e sexuada, levantando vantagens e desvantagens Realizar experimentos com vegetais e animais para os 2 tipos de reprodução.Finda a experiência,elaborar o relatório final com conclusões…

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE BARRETOS – UNIFEB Engenharias de Produção/Mecânica/Química RELATÓRIO DE CIÊNCIAS DO AMBIENTE CICLO DO NITROGÊNIO Lucas Henrique de Faria Marcelo Marques Junior Marina Faitarone Silva Mateus Medeiros Silva Milena Menezes Costa BARRETOS 2010 Lucas Henrique de Faria Marcelo Marques Junior Marina Faitarone Silva Mateus Medeiros Silva Milena Menezes Costa RELATÓRIO DE CIÊNCIAS DO…

Relatório de pesquisa aprendizagens e sala de aula Mogi das Cruzes, SP Fevereiro 2014 UMC – Universidade Mogi das Cruzes Gestão Ambiental UMC – Universidade Mogi das Cruzes Profª: Esp. Ana Cristina T Alabarce Resumo Ciclos biogeoquímicos O percurso das substâncias do ambiente abiótico para o mundo dos seres vivos e o seu retorno ao mundo abiótico completam o que chamamos de ciclo biogeoquímico. O termo é se…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MARIA KONDER BORNHAUSEN PLANO DE CURSO BIOLOGIA PROFESSORA 2013 OBJETIVOS GERAIS O ensino de biologia no Ensino Médio prioriza como objeto de estudo da disciplina, o fenômeno vida em toda sua diversidade de manifestações, proporcionando o conhecimento dos processos evolutivos e organizacionais dos seres vivos através dos tempos e a possibilidade de reflexão sobre eles, visando um futuro melhor. É importante reconhecer elementos da biologia que…

Segundo o Quarto Relatório de Avaliação do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), de 2007, elaborado sob os auspícios da Organização Meteorológica Mundial e do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente, e que representa a síntese científica mais ampla e atual sobre o assunto, a temperatura na superfície terrestre aumentou em média 0,76°C entre 1850 e 2005 (com margem de incerteza entre 0,57ºC e 0,96ºC). Efeito estufa O efeito estufa ou efeito de estufa é…

josé alex alves araújo souza relatório 1 (Noções de Ecologia) Disciplina: ENGENHARIA AMBIENTAL professor: EDUARDO LUCENA CAVALCANTE DE AMORIM 6 de abril de 2011 Noções de ecologia Ciência que estuda os ecossistemas, distribuição e abundância dos seres vivos e as interações que determinam essa distribuição. Conceitos básicos Indivíduo: é a unidade de vida que se manifesta. É um representante de uma espécie Espécie: é o conjunto de indivíduos…

educador, quanto uma prática didática em sua disciplina “ciências”. R.: Identificar e compreender as diversas ações do ser humano, empenhar na observação das transformações naturais,presente no dia a dia 4. Da disciplina “ciências naturais” tendo como foco “a origem da vida”, o que o aluno pode extrair dessa aula? R.: conhecimento do meio ambiente e de como se desenvolve os seres vivos em seu ciclo de vida e o processo que envolva a criação da terra. 5. Qual a finalidade da…

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar |Nome Completo:Rosimeire Ferreira Da silva |RA:6230178892 | |E-mail:Rosimeire.silva2@aedu.com |Data:16/Novembro/2012 | |Curso:Educação Fisíca |Série:1° | Relatório ou…

CADEIA ALIMENTAR 1. INTRODUÇÃO A cadeia alimentar é uma sequência de seres vivos que dependem uns dos outros para se alimentar. É a maneira de expressar as relações de alimentação entre os organismos de um ecossistema, incluindo os produtores, os consumidores, (herbívoros e carnívoros), predadores e os decompositores. 2. CADEIA ALIMENTAR Ao longo da cadeia alimentar há uma transferência de energia e de nutrientes, sempre no…

Teia da Vida TÓPICOS / HABILIDADES 1. Fotossíntese como fonte primária de biomassa DETALHAMENTO DAS HABILIDADES 1.1. Reconhecer que a fotossíntese é um processo de transformação de energia luminosa em energia química a partir de gás carbônico e água, na presença de luz. 1.1.1. Reconhecer que a biomassa dos vegetais está diretamente relacionada com a absorção de gás carbônico e transformação da energia luminosa em energia química. 1.2.1. Verificar que água, luz, gás carbônico e…