Interfaces históricas entre psicologia e deucação

Artigo AS INTERFACES HISTÓRICAS ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Leonor Dias Paini paini@terra.com.br Sheila Maria Rosin sheilarosin@onda.com.br Lenita Gama Cambaúva lgcambauva@ig.com.br Universidade Estadual de Maringá - UEM RESUMO: Esta pesquisa apresenta o estudo do desenvolvimento do histórico da Psicologia e Educação, a fim de compreender a sua identidade e ressaltar as diferentes temáticas e enfoques que constitui esse campo de conhecimento. O procedimento teóricometodológico privilegia a compreensão da relação entre Psicologia e Educação, a qual não pode prescindir de uma contextualização dos aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais. Os resultados deste estudo mostram que, em diferentes momentos históricos, concebe-se a condição humana, o sentir e o agir de uma maneira diferenciada. Com o acelerado desenvolvimento tecnológico, redimensionam-se as relações sociais de produção. E, mais uma vez, a Psicologia e a Educação vêm sendo chamadas a entender as tramas nas relações sociais vigentes na humanidade. Como reflexo desse quadro situacional, o campo disciplinar da Psicologia Educacional passa por uma crise de identidade, pois ora pertence à educação, ora à psicologia. Somado a isso, incorporam-se e avolumam-se inúmeras temáticas. Todavia, duas linhas caracterizam o seu percurso histórico: o desenvolvimento do psiquismo humano e os problemas de aprendizagem. A literatura consultada constata a relevância da Psicologia Educacional pela sua contribuição…

psicologia como ciência: características do contexto social, político e científico e seus impactos nesse processo. Fechner e Wundt: a fundação da psicologia científica. Os sistemas teóricos que marcam os primórdios da psicologia científica: Estruturalismo, Funcionalismo, Behaviorismo, Humanismo, Gestalt e Psicanálise. A psicologia no Brasil: processo histórico de constituição como campo científico e profissional. Bibliografia Básica: FIGUEIREDO, L. C.; SANTI, P. L. R. Psicologia…

MOTTA EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA, IDENTIDADE E CULTURA: ESTADO DO CONHECIMENTO EM PERIÓDICOS, DISSERTAÇÕES E TESES Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Programa de Pós-Graduação em Educação Curso de Mestrado Campo Grande - MS 2006 I. Introdução O avanço e o crescimento da pós-graduação em Educação no Brasil, de acordo com Gatti (2002), ocorreram a partir do final da década de 1960,…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA AMAZÔNIA Portaria MEC nº 297, D.O.U. 31/03/2014. PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PLANO DE ENSINO I - IDENTIFICAÇÃO: - Disciplina: Psicologia da Educação 1.1 – Carga horária: 30h 1.2 – Professora Responsável: Profa. Dra. Luciane Ramos 1.3 – Local: Portel II – EMENTA: Fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia e a sua relação com a educação e a formação docente. Abordagens teóricas da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem e suas…

fortalecer o processo de inclusão social. Considerando o acima exposto, bem como os princípios que regem as universidades brasileiras e os campos específicos de conhecimento, a UFMT não pode deixar de contemplar a Psicologia na sua estrutura de cursos de graduação. A Psicologia, tradicionalmente incluída no campo das Ciências Humanas e Sociais e recentemente integrada à área da Saúde com a Resolução nº 218/97 do Conselho Nacional da Saúde, é a área voltada para o entendimento e a…

empirismo e o racionalismo; que contribuíram também para a construção da Psicologia. Mais tarde surgiu o associacionismo, considerado por muitos como a verdadeira ruptura entre Psicologia e Filosofia. O que mais tarde, ocasionou a “entrada” das ciências, Física e Biologia, que em conjunto com a psicologia desenvolveu uma característica experimental à mesma. O nascimento da psicologia como disciplina autônoma ocorreu em Leipzig, na Alemanha, em 1879, quando Wunt estabeleceu o primeiro…

PSICOLOGIA 1° SEMESTRE PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO Bibliografia básica: QTD AUTOR/TÍTULO/EDITORA/ANO PHL ACERVO 1 BOCK, A. M.; et al. Psicologias: Uma Introdução ao Estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2003.20022010 5 4 2 4 2 FIGUEIREDO, L. C. Matrizes do pensamento psicológico. Petrópolis: Vozes, 2002.1991 7 7 3 KAHHALE, E. M. P. (Org.). A diversidade da psicologia: uma construção teórica. São Paulo: Cortez, 2002.2006 3 3 Bibliografia…

Unidade II Unidade II 5 SKINNER E O COMPORTAMENTALISMO Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) foi um psicólogo estadunidense que conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental. Ele foi o propositor do behaviorismo radical, abordagem que busca entender o comportamento em função das inter-relações entre história filogenética e ambiental do indivíduo. Ele também escreveu trabalhos nos quais advoga o uso de técnicas para a modificação de comportamento (principalmente o…

..................................................... 37 Disciplinas Institucionais: ........................................................................................................ 38 Disciplinas de Área .................................................................................................................. 38 Disciplinas de Curso................................................................................................................. 39 Objetivos do Curso…

humanos; b) realização de atividades de ensino, pesquisa e extensão que atendam às necessidades regionais e sociais da área metropolitana de Porto Alegre, formando profissionais capazes para o trabalho em saúde mental em diferentes contextos, e em condições de atender às exigências de uma região metropolitana com todas as contradições próprias desse espaço; Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Psicologia 6 c) promoção do desenvolvimento e da construção do conhecimento…