Relação Do Generos Textual Do Narrar E Linguagem Corporal

contribuem, assim, para o desenvolvimento dos estudos sobre as paixões, a temporalização e a linguagem poética. Um outro grupo de reflexões enfrenta o que, muitas vezes, mas nem sempre acertadamente, é identificado como fronteiras, zonas de reflexão não privilegiadas pela teoria, trazendo para o centro de suas problematizações a “exterioridade”, as relações sócio-históricas, a interação, a argumentação, a persuasão, os gêneros do discurso, o estilo. Na reflexão das questões elencadas, muitos…

Leitura expressiva ....................................................................................................... • Avaliação da expressão escrita .................................................................................... • Revisão textual – Autoavaliação ................................................................................... • Registo síntese dos elementos da avaliação – Final de período ............................ 83 00 84 85 86 87 88 89 90 91 6.…

Primeira parte [ 1 ] Discurso, texto e enunciação 9 [ 2 ] Textualidade e coesão Mecanismos de coesão textual 13 Exercícios 24/29 [ 3 ] Articulação sintática do texto Uso dos operadores argumentativos 30 Exercícios 38 [4 ] Coerência textual Macroestrutura dos textos argumentativo e narrativo 41 Exercícios 45/52 [ 5 ] Gêneros, tipos textuais e domínios discursivos 54 [ 6 ] Macroestrutura do texto e uso dos tempos verbais 56 Exercícios 60 [ 7 ]

memória: por uma reconstrução do Budismo Primordial 35 alexsânder nakaóka elias Cinema brasileiro “para gringo ver”: uma análise sobre a seleção 51 de filmes nacionais sugeridos nos guias da Lonely Planet carla conceição da silva paiva Práticas corporais do tango no cinema mudo argentino 69 (1900-1933): estudo preliminar natacha muriel lópez gallucci Imagens de Lumumba: fantasmas da colonização no Congo (RDC) 93 emi koide Representações da cultura brasileira no cinema documentário:…

ADUÇÃO, DIÁLOGO, CORRESPONDÊNCIA OU TRANSFORMAÇÃO? Maria Eugênia CURADO[1] RESUMO A discussão sobre a apropriação de textos literários para o cinema traz à baila não só o específico da linguagem cinematográfica, como também a fidelidade do filme com a obra literária. Diante disso, o propósito do presente ensaio é fazer algumas considerações sobre o imbricamento do texto literário com o cinematográfico, tendo em vista alguns…

conta uma dinâmica de ensino que favoreça não só o descobrimento das potencialidades do tra­balho individual, mas, também, o trabalho coletivo. Para compreender a natureza dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN s) é necessário situá-los com relação a quatro níveis de concretização curricular: 1s nível: Os PCN s são uma referência nacional para o ensino fundamental. 2° nível: Os PCN s poderão ser utiliza­dos como recurso para adaptações ou elabo­rações curriculares pelos Estados ou…

humano. E o terrível da argumentação de Kafka é que o contexto familiar também não é o lugar de atuação de singularidades humanas isoladas que pudessem dar fruição à sua animalidade. Não se trata de adultos e crianças atuando com autonomia, uns em relação aos outros. Todos são partes de um organismo e, portanto, partes de um sistema a cujo equilíbrio estão submetidos – um sistema no qual as partes constitutivas essenciais, pais e filhos, assumem atribuições em nada equilibradas. Aos…

secundárias do texto são expostas no esquema. c) Catalogadas por meio de citações diretas e indiretas para se obter uma organização sucinta do texto de acordo com as normas da ABNT. A escolha do tipo de fichamento depende do objetivo do leitor com relação ao trabalho que ele necessita elaborar. Para qualquer tipo de fichamento é preciso desenvolver pelo menos três leituras: a primeira para conhecer o tema, o problema e os objetivos do autor. A segunda para compreender a tese a partir…

OBJETIVOS (o que você pretende ensinar com esta aula) · Mostrar as diferentes formas de linguagens; · Trabalhar o respeito ao próximo; · Trabalhar a linguagem oral, atenção, confiança e a criatividade; · Desenvolver a motricidade fina; · Desenvolver a coordenação motora. 3. CONTEÚDOS (o conteúdo programático ligado ao planejamento escolar) · Linguagem · Coordenação Motora · Formação Humana 4. DURAÇÃO (quanto…

1, 2010 – ISSN 1518-7144 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO Revisão: Os autores LEIA ESCOLA ISSN 1518-7144 _______________________________________________________________________________________________________________________________ Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG v. 10, n. 1, 2010 / Campina Grande: 2011 Os trabalhos publicados são da responsabilidade…