Reforços

1*Quantos triângulos têm nesta figura? 2*Quantos círculos tem nesta figura? 3*Qual a raiz quadrada de 81? 4*Quantos quadrados há nesta figura? 5*Uma merendeira preparou 558 pães que foram distribuídos igualmente em 18 cestas. Quantos pães foram colocados em cada cesta? 6*Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora? 7*Num pacote de balas contendo 10 unidades, o peso líquido é de 49

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Direções…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDADE CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Teoria da Administração SIDROLÂNDIA 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDADE CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Trabalho de atividade…

PARTE I – LÍNGUA ESPANHOLA Texto I – para los ítems de 1 a 10 y de 21 a 25 El Surrealismo 1 Texto II – para los ítems de 11 a 25 El Surrealismo en el cine 1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 El movimiento surrealista resume una de las tendencias vanguardistas más originales del siglo XX. Fue el intelectual francés André Breton quien publicó el primer Manifiesto Surrealista (1924), a partir del cual se definieron algunos de sus compromisos más destacables. Al…

Resumo: Reforço positivo e reforço negativo na sala de aula O reforço positivo ou negativo permitem ao professor associar um determinado comportamento a uma emoção que pode ser positiva ou negativa. No caso concreto do reforço positivo, este consiste num estímulo que se segue a uma determinada resposta (comportamento) e aumenta a ocorrência desta resposta. Dos reforços utilizados, os mais comuns são: palavras, expressões, proximidade física, materiais prémios e brinquedos. Por exemplo, após

um estudo numérico e analítico no qual buscou-se um melhor entendimento do mecanismo de arqueamento no solo reforçado e suas conseqüências na distribuição de tensões no sistema solo-reforço-estaca. Verificaram-se disposições construtivas de forma a reduzir o recalque pós-construtivo e otimizar o emprego dos reforços. O problema foi modelado de forma bidimensional através do Método dos Elementos Finitos, utilizando-se o programa CRISP-90. Foi utilizada a modelagem hiperbólica para a…

Aprendizagem pelas consequências: o reforço. Um tipo de comportamento que engloba a maioria dos comportamentos dos organismos: o comportamento operante, termo cunhado por B. F. Skinner. Classifica-se como operante aquele comportamento que produz consequências (modificações no ambiente) e é afetado por elas. Logo, considera-se como as consequências daquilo que fazemos nos mantêm no mesmo caminho, ou afasta-nos dele. Comportamento Respondente Comportamento Operante S R R

REFORÇO POSITIVO E REFORÇO NEGATIVO Desta forma, temos o reforço positivo que é todo evento que aumenta a probabilidade futura de resposta que o produz e o reforço negativo que é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua. Tomando o exemplo anterior da “caixa de Skinner”, o ratinho ao ser nela colocado recebe choques do assoalho e ao se esquivar dos mesmos pressiona, acidentalmente, a barra e os choques param. Desta forma, o ratinho…

PROJETO DE REFORÇO E RECUPERAÇÃO PARALELA PROJETO DE REFORÇO E RECUPERAÇÃO PARALELA IMPORTANTE • A Recuperação Paralela é destinada aos alunos do Ensino Fundamental que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar e necessitem de um trabalho mais direcionado, paralelo às aulas regulares e também podem ser incluídos alunos, para os quais foram atribuídos conceitos satisfatórios (C e B, por…

Teoria do Reforço de Skinner Skinner denominou reforços os eventos que tornam uma reação mais freqüente, que aumentava probabilidade de sua ocorrência. Por exemplo, no experimento de Skinner, o reforço era o fornecimento de uma bolinha de comida logo após o animal Ter pressionado a barra. a Teoria do Reforço, conclui que as ações com conseqüências positivas sobre o indivíduo fazem que as práticas tendem a ser repetidas no futuro, enquanto o comportamento que é punido tende a ser…