Interdisciplinar Funções

Trabalho Interdisciplinar realizado no segundo semestre de Administração do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Regional de Blumenau. Professores: BLUMENAU ANO SUMÁRIO 1 introdução 3 2 fundamentação teórica 3 2.1 TÍTULOS DE SEGUNDA ORDEM – Funções 5 3 conclusão e recomendações 10 REFERÊNCIAS 12 1 introdução A importância da direção: Para algumas pessoas administrar significa planejar, organizar, dirigir e controlar. E justamente essas são as mais importantes funções de um administrador. O trabalho do dirigente consiste em tomar decisões, estabelecer metas, definir diretrizes e atribuir responsabilidades aos integrantes, da organização, de modo que as atividades de planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar estejam numa sequencia lógica. Para se obter sucesso alcançando os objetivos da organização, o administrador define os objetivos e planeja quais os recursos devem ser utilizados para atingi-los, determina as atividades a serem realizadas, distribui as atividades, seleciona as pessoas responsáveis por cada tarefa e depois disso tudo otimiza todo o processo. Ou seja, o administrador lidera, incentiva, se comunica. Toda e qualquer organização utiliza recursos diversos, alguns desses recursos podem ser emprestados, comprados à vista ou financiados. Portanto para trabalhar de maneira efetiva as pessoas precisam constantemente de informações a respeito do montante dos recursos envolvidos e utilizados,

Este livro, estruturado em duas partes entendidas como distintas e complementares, começa por refletir sobre a educação básica e seu projeto político-pedagógico. Na segunda parte discute-se a educação superior e as características do projeto político-pedagógico que lhe é próprio. A idéia de reunir em um só volume todas as modalidades de ensino propiciará ao leitor a oportunidade de estabelecer relações entre a educação básica e a superior por meio da discussão do projeto…

Ed 1 – Habilidade: Compreender e Expressar Profa. M.Sc. Jozanes Assunção Nunes TEXTO TEÓRICO1 Caro(a) aluno(a), Seja bem-vindo(a) a este Estudo Dirigido. É com grande prazer que o(a) convido para um encontro especial com a leitura, com suas intensidades possíveis, como bem ilustram os versos de Fernando Pessoa: “Para ser grande, sê inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Sê todo em cada coisa. Põe quanto és No mínimo que fazes. Assim em cada lago a Lua toda Brilha, porque…

Ed 1 – Habilidade: Compreender e Expressar Profa. M.Sc. Jozanes Assunção Nunes TEXTO TEÓRICO1 Caro(a) aluno(a), Seja bem-vindo(a) a este Estudo Dirigido. É com grande prazer que o(a) convido para um encontro especial com a leitura, com suas intensidades possíveis, como bem ilustram os versos de Fernando Pessoa: “Para ser grande, sê inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Sê todo em cada coisa. Põe quanto és No mínimo que fazes. Assim em cada lago a Lua toda Brilha, porque…

.................. ADMF I 29 PRODUTOS FINANCEIROS .................................................. ADMF I 31 AVALIAÇÃO DE RENDA FIXA ................................................ ADMF I 39 SÍNTESE PARA AUTOAVALIAÇÃO ....................................... ADMF I 47 AVALIAÇÃO DE RENDA VARIÁVEL E DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS ..................................... ADMF I 49 11. COMO ANALISAR AS DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS…

medida em que consolida uma opção de caráter político-pedagógica para o currículo da Escola, a partir de um marco teórico e de uma diretriz metodológica bem determinada. Por sua consistência e relevância pedagógica, este importante trabalho coletivo vem sendo validado, tanto na esfera política dos governos que se sucederam nas últimas décadas, quanto pelos educadores que, em geral, têm a Proposta Curricular como principal referencial para a prática pedagógica em sala de aula. O processo…

não há um caminho único para ensinar e que seu papel seria o de pesquisar e descobrir diferentes caminhos, que correspondem às múltiplas formas de aprender. Temas: autogestão escolar, educação não-diretiva, interação inter-etária. Ideias centrais: Não há uma estrutura curricular pré-estabelecida, nem critérios pré-determinados para agrupar os estudantes. Toda produção escolar é de iniciativa dos estudantes e os educadores são mobilizados pelos estudantes de acordo com suas demandas. O…