Redação Sobre Discriminação Racial

almeida@ufms.br Campo Grande, MS Março de 2014 MENSAGEM DA COORDENAÇÃO Prezado(a) Estudante: A disciplina de Seminário Temático I – Estudos das Relações Étnico-Raciais está estruturada para atender a Resolução Nº 008 de 18 de junho de 2013 e as diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação - MEC que versará sobre temas que complementam a formação acadêmica proposta pelo Projeto Pedagógico do curso em pauta. Pensando em facilitar a execução deste trabalho, esse…

públicas; curso de redação em Língua Portuguesa e aulas de Língua Inglesa, na UNIFACS, para jovens de comunidades carentes e EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA – Promoção de Cursos Profissionalizantes, Palestras, Oficinas para comunidade. Jorge Daher (2008) afirma em seu artigo que considerar as políticas públicas para a juventude ações direcionadas somente a um segmento da sociedade ou grupo de interesse, a exemplo das cotas aos negros ou afrodescendentes, é um equivoco. Sendo assim, disserte…

afirmativas no direito norte-americano que contribuiu sensivelmente para o desenvolvimento do estudo, servindo também de influencia para sua utilização no Brasil. Em seguida, apontaremos os tipos de ações afirmativas e os fundamentos constitucionais sobre os quais está fundada a República Federativa do Brasil e finalizaremos com a temporalidade das ações afirmativas. 2. AS AÇÕES AFIRMATIVAS: ORIGEM, CONCEITO E OBJETIVOS. 2.1 ORIGEM Os Estados Unidos foi o primeiro país a implementar…

“História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. | O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o O art. 26-A da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redação: “Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. § 1o O conteúdo programático a que se refere este…

.....3 2.1 A escravidão e seu impacto na pós-modernidade........................................4 2.2 A formação dos grupos sociais e o seu reflexo na estrutura social...........6 2.3 Novas formas de preconceito racial e o ideal de branqueamento .............8 2.4 A discriminação determinada pelo gênero..................................................11 2.5 A mulher negra e o mercado de trabalho.....................................................13 3 METODOLOGIA......................

BACHARELADO EM DIREITO ALIZ CARLA CUNHADE FREITAS BRUNA PAULA DA COSTA CHRISTIANE SEREJO KARINA DE MORAES PATRÍCIO JOAQUIM MODESTO COTAS RACIAIS Natal/RN 2014 ALIZ CARLA CUNHADE FREITAS BRUNA PAULA DA COSTA CHRISTIANE SEREJO KARINA DE MORAES PATRÍCIO JOAQUIM MODESTO COTAS RACIAIS O presente trabalho apresentado à Faculdade Maurício de Nassau – Natal/RN como requisito parcial para avaliação da disciplina…

Identidade fragmentada um estudo sobre a história do negro na educação brasileira 1993-2005 Renísia Cristina Garcia Identidade fragmentada um estudo sobre a história do negro na educação brasileira 1993-2005 Brasília-DF 2007 © Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) É permitida a reprodução total ou parcial desta publicação, desde que citada a fonte. Coordenadora-Geral de Linha Editorial e Publicações (CGLEP) Lia Scholze |…

realidade, substituir as ideias reinantes por outras que considere libertadoras e verdadeiras (uma consciência humana para Feuerbach, crítica para Bruno Bauer e egoísta para Max Stirner). A elaboração do manuscrito foi concluída em 1846, ainda sem uma redação definitiva. De acordo com o que é informado no prefácio de Contribuição para a Crítica da Economia Política, não foi possível a imediata publicação de tal material. No entanto, os autores não demonstraram amargura com isso:…

- liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) Da Organização da Educação Nacional: Art. 12. - VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; Dos Níveis e das Modalidades de…

reapresentar o mundo atribuindo significados a tudo que a cerca. Seus conceitos e seus valores sobre a vida, o belo, o bom, o mal, o feio, entre outras coisas, começam a se constituir nesse período. A educadora, por sua vez, é um ser humano possuidor de singularidades e está imersa em determinada cultura que se apresenta na relação com o outro (igual ou diferente). Manifestar-se contra as formas de discriminação é uma tarefa da educadora, que não deve se omitir diante das violações de…