Redação De Textos Descritivo

Formulário de Entrega de Atividade Pólo – Boituva Disciplina: Memorial Descritivo – MD3M4-M32013B- Tarefa 1 Tutor: Alexsandra Brandão Marcon Professor da disciplina: Aline Pieroni Aluno:Pedro Paes Produção Textual na Educação Escolar Na disciplina, Produção textual na educação escolar, do curso de Técnico de

Redação - 2° Ano História em seqüência. Crie um texto de acordo com as cenas da gravura. Não esqueça de colocar um título, criar um nome para as personagens, o local, o horário, a fala das personagens e a mensagem. Solte sua imaginação! [pic] Redação - 3° Ano Crie uma história de acordo com a cena. Não esqueça de colocar um título, criar um nome para as personagens, o local, o horário, a fala das personagens e a mensagem. [pic]

TURMA: N10 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICAS: ANALIA AGUIAR DOS SANTOS – RA 365371 EDIRLEY MARIA DE ANDRADE – RA 350131 ROSÂNGELA ROSA BRITO – RA 355961 SANDRA MARA DA COSTA – RA 360830 SUZANA DA SILVA MEIRA – RA 349946 LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Trabalho a ser apresentado na disciplina de Leitura e Produção de Textos – Ministrada pelo Professor…

|Nº |Habilidades |Nº |Bases Tecnológicas | | |1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de | |1. Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando | |1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de| | |Contabilidade, por meio de indicadores linguísticos e de | |atingir objetivos da comunicação comercial relativos à

próprios da língua escrita: representam as pausas e entonações da linguagem oral. Com acentuada característica subjetiva, a pontuação não possui critérios rígidos a serem seguidos, mas requer atenção, porque qualquer deslize pode prejudicar a clareza do texto. Principais sinais de pontuação e respectivos empregos. PONTO FINAL (.) O ponto final representa a pausa máxima da voz. A melodia da frase indica que o tom é descendente. Emprega-se, principalmente: - para fechar o período de…

Polo Cassilândia – MS Serviço Social Leitura e Produção de Textos Professor de Ensino a Distância: Dr. Luiz Roberto Wagner Cassilândia – MS, 12 de Junho de 2013 Introdução O estudo dos gêneros textuais é de grande importância para conhecermos suas variedades e seu papel na sociedade. A leitura deste capítulo nos possibilitará perceber como é feito seu estudo no Brasil. Sabe-se que compreender o sentido de um texto depende em grande parte do conhecimento de…

METODOLOGIA CIENTIFICA – REDAÇÃO INTRODUÇÃO Professora Nádia Wagih El Kadri INTRODUÇÃO A introdução de um texto acadêmico, técnico ou científico deve dar ao leitor uma visão geral do trabalho/projeto. Ao final da leitura o leitor deve ter absoluta clareza sobre o que pode esperar do trabalho/projeto. Assim, a introdução tem de responder algumas perguntas fundamentais, que são as seguintes: Tema - De que o presente texto tratará? Qual o projeto escolhido? Justificativa - Qual…

Esta cartilha tem a finalidade de compilar os textos legais em vigência sobre o georreferenciamento. Isto para permitir a aplicação pelos produtores rurais, atentando-os para os prazos e para as demais exigências contidas na legislação. Trata-se das primeiras linhas sobre o georreferenciamento, com as quais se ingressa no tema. Por ser tema inovador e recente, em verdade, comporta maior discussão e atenção, sobretudo em razão da dinâmica dos textos legais. Não implica dizer que a…

viabilidade de projetos de investimentos. São Paulo: Atlas, 2003. CAVANHA FILHO, A.O. Decisões financeiras – ferramentas para logística, São Paulo: Ed. Qualitymark, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DORNIER, P.P. ET ALI, Logística e operações globais. Textos e casos, São Paulo: Ed. Atlas, 2000. 4 COMPOSIÇÃO DOS GRUPOS E CONDUÇÃO DOS TRABALHOS a. As atividades serão realizadas por grupos compostos por 4 a 6 integrantes. b. Cada grupo deverá preencher a Ficha de Controle (Anexo 1) e…

ALUNA: Mª LUCELIA SALES BARBOZA GERALDI, J. W. (org.). Unidades básicas do ensino do português. In: O texto na sala de aula: Leitura e produção. 2ª ed., Cascavel: Assoeste, 1985. Se analisarmos a prática docente das aulas de língua portuguesa iremos perceber que o grande problema enfrentado pelo corpo docente refere-se à leitura, produção de texto e aná E a leitura de narrativas longas como romances e novelas. Nas atividades propostas o aluno praticaria a leitura por prazer