Reciclagem Infantil De 2 à 5 Anos

espaço de recreação infantil, adequada à realidade da cidade de Salvador. O local terá uma infra–estrutura climatizada de 500 m² com estacionamento próprio, sala de vídeo 3D, sala de teatro, sala de leitura, salão de jogos, espaço de festas, enfermaria infantil, e um serviço diferenciado adequado ao público alvo, pois terão acompanhamento de profissionais especializados direcionados para o mesmo. O público alvo são crianças das classes A e B, na faixa etária de 0 a 12 anos, incluindo…

| |1.3 Visão..................................................................................5 | | | |2. Missão.................................................................................6 | |

MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL CRAS – CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL ANA MARA DA ROCHA CAMPOS SANTARÉM NOVO / PA 2013 OBJETIVOS 1. Adoção de práticas sustentáveis em todos os espaços e programas da Secretaria de Assistência Social ; 2. Prover a todos: crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos, oportunidades educativas que lhes permitam papel protagonista no desenvolvimento sustentável local e regional; 3. Contribuir com os objetivos do milênio. • Em 2000,…

PLANO DE AULA ESTABELECIMENTO: Escola Municipal Ana Nery- Educação Infantil e Ensino Fundamental CURSO: Ensino Fundamental SÉRIE: 3 ºA DISCIPLINA: Artes PROFESSORA: Márcia Elena Silveira Bortolini DATA: 18/10/2011 DURAÇÃO: 4 hrs/a 1. TEMA: Criando instrumentos musicais 2. CONTEÚDO: -música – arte; - Apresentar alguns tipos de instrumentos musicais.

a sociedade. Também destaca como os alunos vão fazer a reciclagem de lixo, dentro das escolas e nas suas casas. Eles aprendem a colocar cada lixo nas suas lixeiras coletivas. Os professores desenvolvem nos alunos a vontade de estar sempre preocupados com o meio ambiente, e tentar uma forma de melhorar este problema ambiental, com a ajuda de todos que convive no meio social. 2. Projeto sobre os direitos da criança *TEMA …

aproveitamento da produção em suas atividades e suporte na comercialização de excedente; - Implementação de políticas de diversidade, com inclusão de minorias étnicas, portadores de deficiência, outros grupos discriminados, etc... 2 – Universalizar o ensino básico. Cento e treze milhões de crianças estão fora da escola no mundo. Mas há exemplos viáveis de que é possível diminuir o problema como na Índia, que se comprometeu a ter 95% das crianças freqüentando a…

Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Patrícia Solano de Oliveira CAMPOS DOS GOYTACAZES 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE…

acordo com o PCN Saúde para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental, ensinar para saúde está mais direcionado à: Alternativas 1 - Ensino de procedimentos e atitudes. 2 - Ensino de conceitos. 3 - Ensino de fatos. 4 - Ensino de procedimentos e argumentação. 5 - Ensinar à refletir. Sua resposta Sem resposta [pic] Questão 2: Nota: Não gerada No que se refere à abordagem de assuntos relativos à saúde, a sexualidade também deve ser parte integrante das discussões.…

10 Programas | 1 1 Responsabilidade Social | 1 5 Instituto Coca-Cola Brasil | 1 6 Programas da Coca-Cola Brasil/Recofarma | 1 9 Programas dos Fabricantes | 2 1 Balanço | 46 Créditos | 54 Ademilson Jardim Garçom do Bar Progresso, em Barretos (SP) • menu anterior próxima < > Mensagem do Presidente Se existe uma palavra capaz de expressar o sentimento da Coca-Cola Brasil, esta palavra é orgulho. Ao longo de 63 anos, criamos raízes profundas no país,…

........................................................................................................ i |1. INTRODUÇÃO ................................................................................................. |5 | |2. REFERENCIAL TEÓRICO............................................................................ |6 | |2.1 A Questão do Lixo .............................................................................