Questionario Metodologia Cientifica Unip

na elaboração de um projeto de integração pedagógica. Aspectos Conceituais: Observação  O entendimento popular pode ser permeado de significados polêmicos e confusos.  Em atividades acadêmicas é necessário utilizar conceitos com base científica sólida para que não pairem dúvidas sobre as atividades a realizar.  As atividades de PEOP apoiam-se, portanto, em conceitos que resguardam o rigor científico. Conceito Geral de Observação  Técnica de coleta de dados que…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS E SAÚDE CURSO DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA MONALIZA DE CARVALHO MARTINS AURICULOTERAPIA COMO TRATAMENTO DO ESTRESSE OCUPACIONAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA GOIÂNIA 2011 MONALIZA DE CARVALHO MARTINS AURICULOTERAPIA COMO TRATAMENTO DO ESTRESSE OCUPACIONAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Instituto de Ciências de Saúde da Universidade Paulista – UNIP,…

Universidade Paulista – UNIP. Orientadora: Prof.ª Ms. Flávia Cristina Rodrigues Bueno. SOROCABA 2013 à GRAZIELY LUANA DE ARRUDA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de Licenciatura em Educação Física apresentado Universidade Paulista – UNIP. Aprovado em: BANCA EXAMINADORA _______________________/__/___ Prof. Ms. Marcelo Filócomo Universidade Paulista – UNIP…

Unidade II METODOLOGIA CIENTÍFICA Profa. Lérida Malagueta Projeto de pesquisa Segundo Booth (2000, p. 19): “Pesquisar é reunir informações necessárias para encontrar uma resposta a uma pergunta e assim chegar à solução de um problema.” Projeto de pesquisa • Empatia pelo objeto de estudo. • Investigue linhas de pesquisa. • Busque um orientador. • Observe a relevância do tema. • O projeto nasce de uma paixão. • Deve atender ao coletivo. • Deve responder às demandas da sociedade.

estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um projeto, de acordo com as normas da ABNT. 1.2 OBJETIVOS GERAIS O Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM faz parte do Programa Pedagógico dos Cursos Superiores de Tecnologia a Distância da UNIP Interativa. O PIM propicia ao aluno uma fundamentação prática dos conceitos teóricos adquiridos, favorecendo o diálogo entre as disciplinas que integram a matriz curricular, em especial aquelas do período letivo. Busca-se, com o PIM,…

disciplina de Metodologia Científica como quesito para obtenção do grau de bacharel em ciências contábeis na Universidade Federal do Pará. Orientador: Prof. Helder Bandeira de Almeida. BELÉM 2014 GUISELLAROBERTA MARTINS FREITAS 11010000701 LILIAN FERREIRA DA SILVA 11116002501 CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA: A abordagem do ensino tributário sob a ótica dos acadêmicos do curso de ciências contábeis em Belém. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na disciplina…

| | |Trabalho apresentado na disciplina de Bioética e Legislação Profissional, do curso Estética e Cosmética da Unip, sob a orientação| |da Professora Ana Maria de Paula Siqueira | |

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR I SL Assessoria Técnica Ltda Pólo Uberlândia / MG 2013 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR I SL Assessoria…

UNIP Cursos Superiores de Tecnologia MANUAL ESPECÍFICO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II – PIM II CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO São Paulo 2014 2 1. INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O PIM 1.1 Introdução Os Projetos Integrados Multidisciplinares têm como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um projeto, de acordo com as normas da ABNT. 1.2 Objetivos Gerais O Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM…

ROBERTA MARTINS MOTTA - RA. B9131D1 PROJETO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP SÃO PAULO 2014 TEMA: Projeto de História e Geografia - Observação aulas teóricas JUSTIFICATIVA: Foram feitas observações em aulas teóricas de História, com o intuito de perceber os avanços, obstáculos, aproveitamento, didáticas do professor, recursos utilizados, etc. A apropriação do ensino da História permite ao aluno, portanto cidadão, o desenvolvimento social, cultural, crítico,…