Questionario Do Livro O Que é Leitura

PERFIL DO HÁBITO DE LEITURA DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UNIVAG – CENTRO UNIVERSITÁRIO: Ingressante em 2009. Alenita Alves Ferreira1 Jandira Rodrigues Pinto2 RESUMO Este trabalho surgiu a partir da necessidade de averiguar o perfil do hábito de leitura dos acadêmicos de Educação Física do UNIVAG- Centro Universitário. A coleta foi realizada através da aplicação de um questionário com 10 questões fechadas, direcionadas aos alunos que ingressaram no ano de 2009, no curso

Distrito Federal Faculdade de Letras Português/Espanhol Tatiane de Souza Alves A UTILIZAÇÃO DA REVISTA VEJA NO ENSINO MÉDIO COMO INCENTIVO À LEITURA, À PRODUÇÃO DE TEXTO E À INFORMAÇÃO BRASÍLIA 2011 Tatiane de Souza Alves UTILIZAÇÃO DA REVISTA VEJA NO ENSINO MÉDIO COMO INCENTIVO À LEITURA, À PRODUÇÃO DE TEXTO E À INFORMAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para a obtenção do título de…

presentes na lida diária da comunidade jurídica em geral, sejam advogados, estagiários, magistrados, dentre outros profissionais. Deste modo, é de suma importância que os bibliotecários jurídicos realizem com precisão a organização e indexação dos livros, artigos de periódicos, pareceres jurídicos, atos normativos e decisões judiciais para a posterior recuperação dos seus usuários. Partindo do pressuposto que cada profissional da informação possui um modo particular de organização,…

CAPÍTULO I – A FORMAÇÃO DO LEITOR I- A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA FORMAÇÃO DE LEITORES A Educação infantil é a etapa de realce na formação do processo de leitura. Sabe-se que a criança precisa de uma formação integral, e considerando que a alfabetização inicia-se com o nascimento, determinando-se dessa forma a influência da mesma no processo em questão. Dentro desta concepção o processo de formação de formação

O DESINTERESSE PELA LEITURA Montes Claros 2012 FACULDADE ISEIB INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA – ISEIB Portaria MEC N° 2.861 de 13/09/2004 DOU 16/09/04 LUIZ PATRICK MENDES ASSUNÇÃO O DESSINTERESE DOS ALUNOS PELA LEITURA

observamos como se deu a história da disciplina de Português no Brasil, analisamos os conceitos desenvolvidos pelos PCNs, no que se refere ao ensino de língua, literatura e a formação de leitores literários. Após, investigamos, através de questionários aplicados com professores do município, como esse processo se dá na prática destes em sala de aula, para, finalmente, fazermos um paralelo de aproximações e distanciamentos ocorridas entre a teoria e a prática. PALAVRAS-CHAVE:…

termo) 14:00 Horas Duração ___min. Título da intervenção Leitura do livro “O gato Gonçalves ” Objectivos / competências a desenvolver Promover uma reflexão acerca das histórias abordadas no livro. Incentivar a produção de ideias a partir da reprodução das histórias compreendidas no livro Momentos / fases da actividade Estratégias / procedimentos Espaço/ Tempo Recursos materiais Recursos humanos Pré-leitura Preparar o espaço e fazer o acolhimento às crianças…

tratou dos desafios que o professor encontra para desenvolver sua prática no ensino de literatura, onde foram distribuídos questionários, para que os professores opinassem, tirando conclusões sobre a sua prática no ensino de literatura. Os resultados obtidos,demonstram que um dos desafios é a falta do gosto pela leitura, onde os alunos não estão aptos à desenvolverem leituras mais profundas e que requerem maior atenção e dedicação .O que se pode concluir, é que os desafios são inúmeros,…

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR XXXXXXXX CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA AS DIFICULDADES DE LEITURA NO 1º ANO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I TERESINA-PI 2010 AS DIFICULDADES DE LEITURA NO 1º ANO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI,como requisito parcial para…

QUESTIONÁRIO Este inquérito faz parte de um trabalho de análise de necessidades de formação a realizar na agromariense, que permitirá saber em que medida o uso de textos digitais, motiva os alunos para a leitura. Este questionário é anónimo, permitindo a confidencialidade das respostas. Lê atentamente as perguntas e responde com o maior rigor possível. Se tiveres dúvidas esclarece-as com o formador. Assinala a resposta correspondente com um X. As tuas respostas são muito importantes, por isso