Que For Expressivo No Corpo Cumpre Funções Unicamente Orgânicas E Está Fora Da Abordagem Antropológica

MISTAS: UMA HISTÓRIA DE MIXAGENS E INVISIBILIDADES ..... 108 CARLA LISBÔA GRESPAN SAÚDE E DIVERTIMENTO EM JUIZ DE FORA (1876-1915).................................................................... 115 CARLOS FERNANDO FERREIRA DA CUNHA JUNIOR CORPO, EDUCAÇÃO E ESTADO: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DA OBRA EDUCACIONAL DE JOHN LOCKE .......................................................................................................................................................... 129…

sociedade agro-exportadora para a industrial no país, a necessidade de se forjar um determinado homem, com disciplina não só para o trabalho, mas para servir à defesa do país, fez com que a educação física, enquanto componente curricular, viesse a tomar corpo. Mais recentemente, na década de 60, em um outro momento do desenvolvimento do capitalismo no país, de tentativa de inserção internacionalizada, o esporte se tornou uma das dimensões privilegiadas para uma propaganda ideológica, na…

produção deste trabalho. “Na sua função narcisista, o culto do patrimônio só é justificável por um tempo: o tempo de interromper simbolicamente o curso da história, tempo de tomar fôlego na atualidade, tempo de confrontar nossa identidade antropológica a fim de poder continuar a sua construção, tempo de reassumir um destino e uma reflexão”. Françoise Choay RESUMO O final do século XX e o início do século XXI tem se caracterizado como um período de grandes…

são um gênero artístico por si mesmo, um campo estético único de possibilidades, que deve ser julgado em seus próprios termos. Tratase, ainda, segundo o autor, de um expressivo e complexo fenômeno cultural, estético e de linguagem, que foi capaz de desenvolver, em seu curto período de existência, toda a retórica própria que cumpre ser investigada. Tem atraído para seu estudo diversas áreas do conhecimento, como a Filosofia, a Semiótica, a Psicologia, a Antropologia, as Ciências da…

SEPS 713/913, Lote D 70390-135 – Asa Sul – Brasília – DF Réplica da estátua Pensador angolano Acervo do Museu do Dundo, em Luanda, Angola e P a t rim ô nio H is t ó rico Olho o mapa da cidade Como quem examinasse A anatomia de um corpo... (É nem que fosse meu corpo!) Sinto uma dor esquisita Das ruas de Porto Alegre Onde jamais passarei... Há tanta esquina esquisita Tanta nuança de paredes Há tanta moça bonita Nas ruas que não andei (E há uma rua encantada Que nem em sonhos…

......................................................... 419 CIRANDA CIRANDINHA: OS MOVIMENTOS DE LEITURA NA INFÂNCIA DE GRACILIANO RAMOS ................................................................................. 435 ALGUMAS LINHAS PARA ABORDAGEM DA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL NA ÁFRICA DE LÍNGUA PORTUGUESA ................................................ 451 RELAÇÕES ENTRE LITERATURA INFANTIL E SAÚDE: LÚCIA GÓES “BRINCA DE MÉDICO” E NÃO SABE ...........................................

as áreas estratégicas e para todos os trabalhadores desse SUS, que hoje depende da mobilização das mesmas forças sociais que o criou, para que possa continuar avançando na perspectiva de atendimento universal. As diretrizes e premissas das leis orgânicas da Saúde 8080/90 e 8142/90 orientam e remetem a ordenação e formação de recursos humanos para o SUS, como responsabilidades das três instancias de governo: Federal, Estadual e Municipal. Quanto a definição das políticas voltadas ao…

Fundamental, com especial atenção para o grupo de 6 a 14 anos e de 15 a 16 anos de idade. • Lei nº 11.301/2006: alterou o art. 67, incluindo, para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e no § 8º do art. 201 da Constituição Federal, definição de funções de magistério. • Lei nº 11.274/2006: alterou a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. • Lei nº…

Fundamental, com especial atenção para o grupo de 6 a 14 anos e de 15 a 16 anos de idade. • Lei nº 11.301/2006: alterou o art. 67, incluindo, para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e no § 8º do art. 201 da Constituição Federal, definição de funções de magistério. • Lei nº 11.274/2006: alterou a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. • Lei nº…

Fundamental, com especial atenção para o grupo de 6 a 14 anos e de 15 a 16 anos de idade. • Lei nº 11.301/2006: alterou o art. 67, incluindo, para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e no § 8º do art. 201 da Constituição Federal, definição de funções de magistério. • Lei nº 11.274/2006: alterou a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. • Lei nº…