Qual Significado Do Devir Humano

ÉTICA E SERVIÇO SOCIAL: FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS CAPÍTULO I - TRABALHO, SER SOCIAL E ÉTICA ASSUNTO: O Significado ontológico do trabalho PÁGINAS: 25 a 33 DESENVOLVIMENTO: Para Marx, o trabalho é o fundamento ontológico-social do ser social; é ele que permite o desenvolvimento de mediações que instituem a diferencialidade do ser social em face de outros seres da natureza. As mediações, capacidades essenciais postas em movimento através da atividade vital, não são dadas a ele;…

papel da escola, romper com o ciclo de violência quando tem origem familiar, como uma segunda possibilidade de formação desse sujeito? Afinal, não é porque a criança vive em um meio hostil e violento, que está fadada a ser assim. Sabemos que o ser humano possui inúmeras capacidades, entre elas a de superação, desde que bem acolhido e estimulado por pessoas significativas. A intervenção dos pais na educação é muito importante, eles devem estar preparados para não agredir a criança…

tambm tm crescido. Por volta da dcada de 1950, notou-se um aumento considervel de pesquisas na rea, de acordo com Neri (1991), entre 1969 e 1979 o aumento foi de 270. relativamente recente o interesse da psicologia sobre os estudos do envelhecimento humano, porm, o cenrio brasileiro pede urgncia quanto ao mesmo. O envelhecimento populacional um fenmeno mundial. No sculo XX, o aumento da proporo de idosos tem sido mais acentuado nos pases em desenvolvimento. No caso do Brasil, o…

historicamente, portanto, por não se constituir como campo estático e imutável, mas pertencente à esfera das relações humanas, coloca sempre em questão o seu próprio objeto, o sujeito homem e esse, por sua vez, é sempre questionado em sua história e em seu devir. E, toda tentativa, sob o pretexto de cientificidade ou de rigor, que quisesse enquadrar o campo da Comunicação (em seus fundamentos e elaboração de saber) em certezas absolutas e definitivas, colocá-la-ia, ipso facto, na…

undergraduate courses, by influencing and conditioning their social ideocultural interaction. PALAVRAS-CHAVES: sociologia, história, ideologia. KEYWORDS: sociology, history, ideology I. Introdução Todas as ciências criadas e sistematizadas pelos seres humanos são respostas a determinadas necessidades surgidas em momentos histórico-sociais específicos, produto da complexificação das sociabilidades humanas, dos novos problemas sociais postos que exigem soluções para a produção e…

(427-347 a. C.) de Atenas, Grécia, foi o mais ilustre aluno de Sócrates e também seu intérprete. Pois escolhe a cabeça como lugar no qual estão inseridas a razão da alma humana. A medula seria então o elemento de ligação entre a alma e o rosto do corpo humano. Para este filósofo, com a morte a matéria desapareceria e a alma ficaria livre para ocupar outros corpos, definindo, portanto, alma e corpo como elementos distintos. Entretanto, só o mundo das idéias é perfeito, imutável e eterno.…

sociedade de uma forma descontraída. Jogos na educação não é uma novidade e são usados comumente pelos profissionais da educação. E usá-los como uma técnica de ensino não é algo simples, pois constitui tempo para serem elaborados para que tenham algum significado durante o uso em sala de aula. O RPG como técnica de ensino já foi utilizado mostrando que favorece varias áreas do saber, como a criatividade, o estimulo a leitura e a elaboração de textos, o trabalho em equipe, a cooperação,…

cristão no Ocidente, constituindo-se num verdadeiro Mestre do Ocidente. Agostinho investigou os aspectos fundamentais de uma pedagogia de estatuto religioso e lhe deu soluções significativas pela espessura cultural, pelo vigor teórico e pelo significado espiritual. Conhecimento e fé constituem a meta do processo educativo. A fé é um princípio, mas não um termo definitivo, isto é, um convite a empreender novas especulações, que já não serão tão só da razão, mas serão orientadas e…

acidente tende a identificar-se com ela e a anular-se qualquer distinção possível. ACTO E ACTUALIDADE—Aristóteles introduziu na sua filosofia os termos “acto” ou “actualidade” e “potência” (v.), como uma tentativa para explicar o movimento enquanto devir (v.). O movimento como mudança numa realidade necessita de três condições que parecem ser ao mesmo tempo “princípio”: a matéria (v.), a forma “v e a privação (v.). Ora, a mudança seria ininteligível se não houvesse no objecto que vai…

------------------------------------------------- Parte superior do formulário | V V V F | | V V F V | | V V F F | | F F V V | | F V V V | Parte inferior do formulário De acordo com a pedagogia Aristotélica, a educação deve levar em conta o fato do ser humano se encontra em constante devir. De acordo com esta afirmativa assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. ------------------------------------------------- Parte superior do…