Planos de aulas

DIDÁTICA: AD1 São Paulo 2009 DIDÁTICA: AD1 São Paulo 2009 MINI-PLANO Disciplina: Interdisciplinar Série: Educação Infantil Bloco de conteúdo programático: • Cores; • Noção de tamanho: maior, menor, grande e pequeno; • Noção de posição: dentro e fora; • Formas; Objetivos a atingir: • Aprender e diferenciar cores; • Compreender os tamanhos: maior, menor, grande e pequeno; • Distinguir a posição: dentro e fora; • Reconhecer e diferenciar formas geométricas; Estratégias: • Colocar sobre a mesa lápis de várias cores. Apanhar um, por exemplo, o rosa e perguntar aos alunos quem é capaz de encontrar outro lápis da mesma cor. Executada a tarefa perguntar qual a cor do lápis. Após isso, fazer o mesmo com as outras cores. • Iniciar a comparação de tamanho, utilizando as próprias crianças, material escolar, brinquedos de plástico, bolas etc. Apresentar bolas, barras de madeira, de vários tamanhos, para os alunos colocarem do maior para o menos e do menor para o maior. • Traçar figuras geométricas na lousa. Desenhar figuras dentro e fora desses traçados. Pedir para as crianças nomearem o que está dentro e fora dessas figuras. • Apresentar figuras geométricas recortadas em papelão grosso: quadrado, retângulo, triângulo, circulo. Pedir às crianças que procurem o par. Após isso pedir que procurem na sala objetos com a mesma forma do cartão. Recursos: • Lápis de cor; • Papelão;

e dos debates resultariam num livro, da edito ra Cortez, amplamente utilizado nas universidades brasileiras no âmbito da educação e d as ciências humanas. O caráter de apresentação oral, que dá à obra um cunho informal didático, faz o autor realizar suas escusas. Entretanto, acreditamos ser esse um ponto forte do livro por tratar de conteúdo complexo, com uma forma inteligível e sem grande pe rda de profundidade. O autor percorre a trajetória de conceitos, como ideologia,…

Didática Geral Autores: Prof. Mário Destro Monteiro Prof. Wanderlei Sergio da Silva Profa. Ana Paula Mendietta José Colaboradora: Profa. Dra. Renata Viana de Barros Thomé Professores conteudistas: Mário Destro Monteiro/Wanderlei Sergio da Silva/ Ana Paula Mendietta José Professor Mário Destro Monteiro nasceu em São Paulo, onde vive e trabalha atualmente. Possui graduação em Educação Física e Técnicas Desportivas – Faculdades Integradas de Guarulhos – e mestrado em Educação:…

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Regina Nogueira da Silva Professora Universitária Ernesto Oliveira Borba Professor Universitário RESUMO Por um longo período prevaleceu no âmbito do Ensino Superior que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de c omunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escol as…

aprender, e neste caso, nos enredos das aprendizagens da leitura e da escrita. 1 Com relação ao acompanhamento pedagógico de que tratam esses cadernos, afasta-se a ideia do que se chamou reforço - nada reforçamos – não há o que reforçar, há o que significar e, nesse caso, significar a escrita, a leitura, nos entremeios da dança, da música, do mundo midiático, do esporte, dos múltiplos textos vinculados às diferentes áreas do conhecimento, tanto no turno considerado como regular…

fim de entender como se dá esse processo de assimilação de uma cultura basicamente africana. Também aos professores foi destinado um questionário para que fosse possível analisar o que pensam e o que sabem sobre o tema. A amostra foi composta por dois grupos distintos de participantes, o primeiro grupo formado por 30 alunos e divididos entre 15 masculinos e 15 femininos, o segundo grupo foi composto por 7 professores de educação que não utilizam em seus planos de aula a capoeira. Este…

          DIDÁTICA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA                   LETRAS|223                             LETRAS|224   DIDÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA  REGINA CELI MENDES PEREIRA    Carosalunos,  Esta disciplina vai tratar de questões mais diretamente ligadas à prática docente. A esta altura do…

ENTENDENDO OS CONCEITOS PARA AMPLIAR SUA PROMOÇÃO NA ATENÇÃO BÁSICA Emanuel Péricles Salvador1 O fenômeno é observado em programas de televisão, sites e redes sociais. A divulgação da atividade física (AF), hoje não passa mais despercebida devido à grande divulgação dos seus benefícios, inclusive por não profissionais, seja por meio de vídeos, fotos nas redes sociais ou blogs. Esse movimento crescente não tem apenas a revolução tecnológica como grande ator, mas, em nosso país, ao menos…

COMO ENSINAR AS CIÊNCIAS EXPERIMENT AIS? EXPERIMENTAIS? Didática e Formação Georges Soussan Brasília, dezembro de 2003 ©UNESCO 2003 – Escritório da UNESCO no Brasil Título original: Enseigner les Sciences Experimentales: didactique et formation, Santiago – OREALC, 2003. Natural Sciences Sector Division of Science Analisys and Policies – UNESCO/Paris O autor é responsável pela escolha e apresentação dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são,…

nstituições, como a família e a escola. Neste universo de reconstrução de sentidos e realinhamento de lugares sociais a Psicologia tem um importante papel: o de contribuir para apaziguar as angústias próprias destes períodos de crise institucional, co laborando na construção de conceitos e na elaboração de estratégias que nos permita vivenc iar esta transição de maneira o mais saudável possível. Este artigo propõe discutir alguns aspectos deste p rocesso, procurando não…