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Mensagem do Presidente Federação Nacional dos Bancos ( 10 ) ( 12 ) ( 14 ) ( 16 ) ( 23 ) ( 24 ) ( 31 ) II - INTRODUÇÃO III - TERMO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA Nº 02/2007 “JOVEM APRENDIZ NO SETOR BANCÁRIO” Publicação no Diário Oficial da União III.a. Anexo 1 – Plano de Curso III.b. Anexo 2 – Cronograma de Implantação IV - PERGUNTAS E RESPOSTAS 1. O que é o programa de aprendizagem? 2. O que é o contrato de aprendizagem? 3. O que é o Programa Nacional Jovem Aprendiz no Setor Bancário? 4. Por…

considerar também as ações desenvolvidas no âmbito das comunidades terapêuticas, objetivando a articulação de diversos pontos da rede de acolhimento aos usuários de crack, álcool e outras drogas e sua interface com diversas políticas setoriais.  7 Aula 1 A política e a legislação brasileira sobre drogas Paulina do Carmo Arruda Vieira Duarte e Carla Dalbosco Nessa aula você vai: ЇЇ Conhecer a formação da Política Nacional sobre drogas. ЇЇ Conhecer a…

cada vez mais acirrada e continuará a aumentar de forma sem precedentes à medida que novas potências como China e Índia introduzam seus produtos e serviços no palco internacional. Não é por coincidência que esta mesma era é também denominada, por diversos autores, de “A Era do Capital Humano”. A grande dificuldade de se estabelecer diferenciais competitivos pautados no tradicional mix de marketing (produto, preço, praça e promoção), ou mesmo na força da marca (branding), faz com que as…

contribuem para sua formação geral, a fim de que você conheça melhor o mundo em que vive. Assim, aproveite o curso para refletir, escrever, criar, discutir, relacionar-se com os colegas. Tudo isso fará diferença quando você estiver trabalhando. Vamos às aulas! Sumário Unidade 1 9 a história da ocupação Unidade 2 21 a profissão de manicure e pedicure Unidade 3 35 mercado de trabalho mãos, pés e unhas: o que é preciso conhecer Unidade 4 61 Unidade 5 97 materiais e…

112/90 e alterações posteriores, salvo para os Cargos/Áreas/Especialidades com jornadas especiais definidas em leis específicas. 5. Os Cargos/Áreas/Especialidades, os códigos de opção, a escolaridade/pré-requisitos, o número de vagas e a remuneração inicial são os estabelecidos no Capítulo II deste Edital. 6. Integram o presente Edital os seguintes Anexos: Anexo I – Descrição das Atribuições Básicas dos Cargos/Áreas/Especialidades Anexo II – Conteúdo Programático Anexo III – Modelo…

necessários para sua saúde e bem-estar ao executarem suas atividades. (NEUMANN, 2007). Assim, considera-se importante avaliar a QV dos profissionais de Enfermagem de uma Unidade de Terapia Intensiva, uma vez que a mesma está diretamente relacionada a diversos aspectos da vida cotidiana, dentre elas, a dupla jornada de trabalho. 1.2 OBJETIVOS 1.2.1 Objetivo Geral Avaliar a Qualidade de Vida dos profissionais de Enfermagem da Unidade de Terapia Intensiva (UTI) com dupla jornada…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .09 Palavras dos professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Unidade Unidade Unidade Unidade Unidade Unidade 1 2 3 4 5 6 Introdução ao estudo da…

ANÁLISE TEMÁTICA 2010 – Termos ................................................ 108 12 1. INTRODUÇÃO Atualmente, a população do nosso planeta está passando por um processo de envelhecimento. Esse fenômeno pode ser claramente percebido em diversos países, incluindo o Brasil. Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD), divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), os indivíduos com mais de 60 anos chegou a 9,1% da população…

desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação - epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 4. COLL, César; MARTÍN, Elena e colaboradores. Aprender conteúdos & desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. 5. CONTRERAS, José. A autonomia dos professores. São Paulo: Cortez, 2002. 6.…

que essa primeira carta traga outras tantas, iniciando uma correspondência entre colegas professores do Ensino Médio, digamos. Fico achando que essa prática pode ser uma maneira de refletirmos sobre nossos fazeres e afazeres na escola e na sala de aula, tão densos, tensos e intensos nesses tempos de tantos desafios que enfrentamos como professores. E também é uma forma de trocarmos nossas experiências exitosas e felizes e as frustrantes e sofridas na docência, pois somos isso e aquilo ao…