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interesses dos alunos e factor despoletador de motivação pelo estudo da Química. De facto, aquilo que se pretende nesta etapa final do Ensino Secundário é que muitos dos alunos que optaram por aceder à disciplina se interessem por continuar estudos na área. A disciplina de Química desenvolve-se ao longo do ano lectivo nas 33 semanas previstas, com uma carga semanal de 3 aulas a que corresponde um total de 99 aulas de 90 minutos cada. Destas, apenas 82 aulas estão contempladas no…

questões comuns de investigação a partir das ciências humanas, tendo como objeto histórico o esporte, o lazer, a educação física, a dança, os jogos, as lutas e outras práticas corporais. Dinâmica que o faz seguir entre os principais congressos da área da Educação Física brasileira. Nesta 13ª Edição, a temática central foi “Naturezas históricas na relação entre o Estado e a Sociedade”, tema oportuno ao considerar a presença e o papel histórico do Estado no fomento do esporte, da…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: GESTÃO AMBIENTAL E TERRITORIAL GESTÃO DO TERRITÓRIO, LUGAR E CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS: O CASO DA USINA TERMELÉTRICA PORTO DO ITAQUI EM SÃO LUÍS, MA Fernanda Cunha de Carvalho Orientadora: Profª. Drª. Lúcia Cony Faria Cidade Dissertação de Mestrado Brasília-DF: Dezembro/ 2011 II UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: GESTÃO…

............................................................................. 116 1 – FRAÇÃO COLOIDAL DO SOLO ................................................................................................................................. 117 2 – ÁREA SUPERFICIAL ESPECÍFICA ............................................................................................................................. 120 3 – GRUPOS FUNCIONAIS (REATIVOS) DA FRAÇÃO COLOIDAL DO SOLO ..................................

filosofia e da ciência, apesar de o mesmo ter sobrevivido até ao século XX sem ter sido questionado. Deste modo, este conceito foi influenciado por três grandes factores: as teorias evolucionistas; o movimento fenomenológico e por último, a evolução da biologia e da biotecnologia (Pegoraro, 2002). É através de S. Tomás de Aquino, influenciado por Santo Agostinho, que se inicia toda uma reflexão ontológica à volta do termo pessoa. Predominando na época o teocentrismo, insiste-se, na…

OBS: A enumeração das páginas estão na parte superior MARIA HELENA SOUZA PATTO (organizadora) Introdução à psicologia escolar 3- edição revista e atualizada Sociedade Unificada Paulista d» Ensino Pon-viur. Ob etiv> ■ SUPERO N.ü de */oiuiiio S .M-jistraolu pot ^p'.o'\é."f, Casa do Psicólogo® 1997 Casa do Psicólogo® Livraria e Editora Ltda. Rcscrviidos os direitos de publicação em língua portuguesa à Casa do Psicólogo Livraria c Editora Ltda. Rua Alves…

13.9. Classificação de Artigos Médico-Hospitalares, Setores ou Áreas Críticas; Semicríticas e Não–críticas ........................................................................... 232 13.9.1. Classificação de Artigos Médico-Hospitalares Críticos; Semi-críticos e Não– críticos.............................................................................................. 232 13.9.2. Classificação de Setores ou Áreas Críticas; Semi-críticas e Não–críticas ...... 232…

promove a coleta e a sistematização de documentos relativos ao seu campo de atuação; - fomenta o intercâmbio científico com instituições congêneres nacionais, estrangeiras e internacionais, e - realiza e promove conferências, seminários e congressos na área de relações internacionais. Centro de História e Documentação Diplomática (CHDD) – cabem-lhe estudos e pesquisas sobre a história das relações internacionais e diplomática do Brasil. Cumpre esse objetivo por meio de: criação, difusão…

......... 230 Classificação de Artigos Médico-Hospitalares, Setores ou Áreas Críticas; Semicríticas e Não–críticas ........................................................................... 232 13.9.1. 13.9.2. Classificação de Artigos Médico-Hospitalares Críticos; Semi-críticos e Não– críticos.............................................................................................. 232 Classificação de Setores ou Áreas Críticas; Semi-críticas e Não–críticas ...... 232 13.10.…

Paulo, em janeiro de 2014. Já estávamos em diálogo eu, ele e Galit Eilat havia alguns meses, quando me disseram que teriam interesse que eu trabalhasse com eles. Perguntaram-me se eu gostaria de chamar uma pessoa ou um grupo, preferencialmente de outra área que não a arte, para colaborar comigo, como já faço em muitos de meus projetos. Como compartilhávamos um interesse comum em torno da educação, eu propus convidar a educadora Lilian L’Abbate Kelian para colaborar comigo e assim…