Página Inicial Biologia Competências Transversais

Formação Científica Disciplina de Biologia Direcção-Geral de Formação Vocacional 2004/2005 Programa de BIOLOGIA Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina …….…….… Visão Geral do Programa ………….…...... Competências a Desenvolver ..……….…. Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular …….....………………........ Bibliografia …….………….………………… 2 2 4 5 8 8 1 Programa de BIOLOGIA Cursos…

por suas obras e por suas idéias pioneiras sobre a avaliação em sala de aula e sobre a profissionalização do professor. Autor de "Avaliação - Da excelência à regulação das aprendizagens” e "Construir as competências desde a escola", “Pedagogia Diferenciada” e o best-seller “Dez novas competências para ensinar”. Foi depois do doutorado em Sociologia, em que estudou as desigualdades sociais e a evasão escolar, que o professor passou a se dedicar ao trabalho com alunos, às práticas pedagógicas e ao

superior no período 2002/2004. Buscou-se verificar se essas dissertações obedecem a regras de redação e conteúdo propostas por autores e pesquisadores da área de metodologia científica. Quanto às regras de redação há uma considerável dispersão nas páginas iniciais – falta padronização. No que diz respeito ao conteúdo, ou seja, utilização da seqüência introdução, referencial teórico, “metodologia”, resultados e discussão e conclusões, observou-se que uma considerável parcela das…

Tema 4 Tema 4: A Ciência Geográfica e a Concepção de Leitura Tema 5: Competências Pedagógicas e os Conteúdos para o Ensino da Geografia O que ensinar em Geografia O ensino de Geografia do 1º ao 5º ano deve se apoiar em saídas de campo, leitura de textos de todos os gêneros e na produção e interpretação de mapas. O homem do século XXI prevê o seu relacionamento com o meio ambiente e estuda as consequências de sua interação desmedida com a natureza. As fronteiras políticas se…

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) Departamento de Química da Universidade Federal de Ouro Preto (DEQUI/UFOP) Formação de Professores (FP) A importância da formação inicial e continuada de professores de química para escolha e utilização adequada do livro didático ofertado pelo PNLEM Adriana dos Santos Fernandes1* *cleciane_sales@hotmail.com (PQ); Cleciane Souza Sales1 (IC) Unidade Universitária de Ciências Exatas e Tecnológicas da…

º 9394/96, indicam as diretrizes para o educador trabalhar o tema transversal - Meio Ambiente, (Iria Brzezinski, 2002). A escola deve selecionar as prioridades e conteúdos, de acordo com a lugar em que se encontra inserida, levando em conta o contexto social, econômico, cultural, a sua história e seus costumes, pois estes elementos determinam a diferença entre uma escola e outra, quanto à forma de trabalhar os temas transversais A proposta dos PCNs, com o tema Meio Ambiente, ajudaria os alunos

º 9394/96, indicam as diretrizes para o educador trabalhar o tema transversal - Meio Ambiente, (Iria Brzezinski, 2002). A escola deve selecionar as prioridades e conteúdos, de acordo com a lugar em que se encontra inserida, levando em conta o contexto social, econômico, cultural, a sua história e seus costumes, pois estes elementos determinam a diferença entre uma escola e outra, quanto à forma de trabalhar os temas transversais A proposta dos PCNs, com o tema Meio Ambiente, ajudaria…

mediante Plano Escolar protocolo nº 2599/83 e 1ª Ata Histórica doc I da APM da unidade escolar (anexo II) e cópia do Decreto de Criação sob número 20.620 de 25/02/1983, publicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo no dia 28/02/1983, seção I, páginas 2 (anexo III). Em 09/08/1983, o Governador do Estado de São Paulo, André Franco Montoro, com o Decreto nº 21.153 de 09 de agosto de 1983, denomina como Professora Irene Dias Ribeiro a 2ª Escola Estadual de Primeiro Grau de Ribeirão…

melhora da qualidade de vida. Posição conhecida no Brasil pelo art. 1o da Lei nº 9.795 de abril de 1999, como: [...] processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. A EA também está vinculada ao enfoque da ecopedagogia, vista por Anvazi (2004, p. 36), entre outros…

certificação – ENCCEJA (Ensino Fundamental) e ENEM (Ensino Médio) ofertados pelo Ministério da Educação. Educação de Jovens e Adultos Presencial O curso presencial de EJA está organizado da seguinte forma: • 1º segmento/ Ensino Fundamental – Anos Iniciais: duração de quatro semestres, com carga horária de 1.600 (mil e seiscentas) horas. • 2º segmento/ Ensino Fundamental – Anos Finais: duração de quatro semestres, com carga horária de 1.600 (mil e seiscentas) horas. • 3º segmento/…