Psicologia Do Ciclo Vital Unip

UNIVERSIDADE paulista - unip curso de psicologia julia tvardovskas OBSERVAÇÃO DOS FENÔMENOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA JUNDIAÍ 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. TEORIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

VIDA ADULTA É difícil distinguir as etapas posteriores à adolescência por causa da impossibilidade de se determinar limites e momentos-chave comuns a todas as pessoas no transcurso desse ciclo vital. Aqui, propomos a seguinte distinção: . 18 a 25 anos: juventude ou segunda adolescência; . 25 a 30 anos: vida adulta jovem ou precoce; . 30 a 50 anos: vida adulta média; . 50 a 65 anos: vida adulta tardia ou segunda vida adulta.

UNIP- Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia RELATOS DAS ENTREVISTAS REALIZADAS COM PESSOAS IDOSAS Maiza Dias da Silva RA B330AE-0 Maiza Dias da Silva RA B330AE-0 São José do Rio Preto 2012. UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Turma PS1A28 Maíza Dias da Silva RA B330AE-0 Maíza Dias da Silva RA B330AE-0 RALATOS DAS ENTREVISTAS REALIZADAS…

colher informações a respeito de diversos conceitos, tais como: Habilidade motora; Aspectos perceptivos e sensoriais; Desenvolvimento cognitivo; Alterações na personalidade; Socialização; Aparência física; Linguagem; A psicologia infantil estuda o funcionamento da criança nas suas diversas etapas, que vão desde a gestação até a adolescência. Esse período, embora temporalmente possa parecer pequeno, é a fase da vida do indivíduo onde são acumuladas as…

UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia RELATOS DAS ENTREVISTAS REALIZADAS COM PESSOAS A PARTIR DE 65 ANOS: VELHICE. Ana Carla Ferreira B282DH-2 Ariele Maestrello B2483J-1 Camila Ascencio B41937-7 Claudia Vieira B404HF-3 Daniella Lima B32GGG-0…

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS - UNIP DA ADOLESCÊNCIA A VIDA ADULTA CAMPINAS – SWIFT 2013 Bruna Guedes RA:B590AG-9 Gabriela Fernanda RA:B61235-5 Laís Oliveira Brito RA: B651BF-7 Monique Garcia RA: B63182-1 Raul Figueredo RA:B77345-6…

Lima de Sousa Letícia Rayanne de Moraes JOGOS E BRINCADEIRAS COMO INSTRUMENTO DE INCENTIVO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Prof. Me. Ubiratan Augusto Domingues Batista Cotia 2014 Ruiz, Ísis de Figueiredo. ....Jogos e brincadeiras como instrumento de incentivo de aprendizagem na educação infantil / Ísis de Figueiredo Ruiz, Janaína Lima de…

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA (1º BIM.) Universidade Paulista – UNIP. Campus JK Curso de Psicologia - 1º Período. Psicologia do Desenvolvimento e Ciclo Vital PROFESSOR: OBSERVAÇÃO DE UMA CRIANÇA. Trabalho com o objetivo de introduzir a nós, alunos, na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática. Abril de 2013 São José do Rio Preto/SP Jean Piaget Resumo Observamos uma menina de 9 anos em seu ambiente natural, onde ela

e literatura disponível. Após a leitura de todo material pertinente ao tema proposto, foi promovida a discussão entre os membros para a construção do trabalho, utilizando ainda para tanto as orientações da Professora responsável pela disciplina Psicologia social, apresentadas em aula expositiva em sala. A construção do escopo foi definida em formato seqüencial, na seção Resultados, de modo a delinear corretamente a evolução da pesquisa, facilitando a elaboração e consultas à posteriori.

PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Observação JUNDIAÍ 2014 AMANDA GONÇALVEZ RA: C04042-8 GABRIELA PARIGI DA SILVA RA: C023IB-8 JULIANA DE FREITA RA: C067AG-8 RENAN DA SILVA FIDELIS RA: C0268A-5 VANESSA CRISTINA DOS SANTOS RA: C1020C-1 DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Observação Trabalho apresentado como parte integrante da disciplina…