Psicologia Caso Concreto 12

JAQUELINE SANTIAGO MEDRADO Relatório Final, Psicologia do desenvolvimento: Adolescência e vida Adulta. CURITIBA 2014 JAQUELINE SANTIAGO MEDRADO Relatório Final, Psicologia do desenvolvimento: Adolescência e vida Adulta. Trabalho de Graduação apresentado à disciplina de Psicologia do Desenvolvimento: Adolescência e vida adulta, da FAE Centro Universitária. Prof. Ms

foi para Zurique, onde trabalhou como psicólogo experimental. Lá estudou psicologia e psicanálise, participou de conferências realizadas pelo psiquiatra suíço Carl Gustav Jung (1875-1961) e trabalhou como psiquiatra nas clínicas de Lipps, Wurschner e Bleuler. Essas experiências influenciaram seu trabalho, passou a combinar a psicologia experimental – que é um estudo formal e sistemático – com métodos informais de psicologia: entrevistas, conversas e análises de pacientes. 1921 – Piaget…

enfoque no social assim como também há contemplação de vivências e experiências individuais. Ainda segundo os atores, a psicologia se constitui por diversas formas de se olhar para o trabalho, representadas, por exemplo, pela psicologia social, cognitiva comportamental, abordagens clínicas, dentre outras. As clínicas do trabalho se diferenciam das abordagens que compõem a Psicologia Organizacional e que tem por objetivo contribuir para a melhora e controle do desempenho humano no…

INTRODUÇÃO A PSICOLOGIA 01/08/2014 08/08/2014 PERCEPÇÕES PASSADAS PERCEPÇÕES ATUAIS(experiência, papéis, vivências) MANEIRA DE SER (comportamento) A personalidade é a união das percepções atuais, presentes. É a união de características que tornam uma pessoa única. COMPORTAMENTO - AÇÃO PENSATOS SENTIDOS (evento privado) (evento privado) SENTIR: Emoção: capacidade de perceber os mais variados sentimentos; - 4 emoções básicas: tristeza,…

vê, sacode chocalhos, puxa cordões). Prova piagetiana – a criança não tem a noção de objeto permanente, existe a busca do objeto, mas restrita à trajetória ou à ação e não ao objeto (o que vejo existe o que não vejo não existe). 4º. Subestádio (8 a 12 meses) - formação da inteligência sensório-motora, ou seja, aplicação de meios já conhecidos para resolver situações novas; a criança já é capaz de variar, coordenar, generalizar diferentes ações ou os meios para atingir um fim. Existe a intenção e

Questões Página: 34 1. Quais são os princípios da Psicologia Sócio-Histórica de Vigotski? R: • A compreensão das funções superiores do homem não pode ser alcançada pela psicologia animal, pois os animais não têm vida social e cultural. • As funções superiores do homem não podem ser vistas apenas como resultado da maturação de um organismo que já possui, em potencial, tais capacidades. • A linguagem e o pensamento humano têm origem social. A cultura faz parte do…

PRINCIPAIS TEORIAS ESTUDADAS EM PSICOLOGIA. Um dos conceitos mais importantes estudados em Psicologia envolve Piaget com a teoria da evolução criadora, analisando elementos que o ajudariam a formular a questão à qual se dedicaria por toda vida: explicar de que maneira o homem atinge o conhecimento lógico-abstrato que o distingue das outras espécies animais; ele encontrou entre a filosofia e a biologia foi a psicologia dos desenvolvimentos. Piaget dividiu os períodos do desenvolvimento humano de

Cyrino Mortari Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Amatuzzi, Mauro Martins Por uma psicologia humana / Mauro Martins Amatuzzi. - Campinas, SP: Editora Alinea, 2010. 3° edição. I . Psicologia humanista I . Titulo. 01-4247 CDD-150.198 índices para catálogo sistemático: 1. Psicologia humanista 150.198 ISBN 978-85-7516-403-7 Todos os direitos reservados à Editora Alínea Rua Tiradentes, 1053 - Guanabara -…

Estado do Mato Grosso Município de Sinop Campus Aeroporto Curso de psicologia Sócio Histórica Kelly Cristina dos Santos Silva Prof. Ms. Verônica Berzuini Psicologias em construção – Sócio Histórica 1. Quais são os princípios da Psicologia Sócio Histórica de Vigotski? A compreensão da funções superiores do homem não pode ser alcançada pela psicologia animal, pois os animais não têm vida social e cultural; As funções superiores do homem não podem…

Psicologia da Educação (Piaget, Wallon e Vygotsky) Compreender o desenvolvimento humano é uma condição para tentar responder o porquê das condutas do bebê, da criança, do adolescente, do jovem, do adulto e dos mais velhos. O desenvolvimento é um processo contínuo e interrupto em que os aspectos biológicos, físicos, sociais e culturais se interconectam, se influenciam reciprocamente, produzindo indivíduos com um modo de pensar, sentir e estar no mundo absolutamente singulares e…