Psicanalise E As Mentes Criminosas

violentos, sem empatia, interesseiros e egoístas que presenciaram na infância. Conforme se torna adulto o transtorno tende a se cronificar e causar cada vez mais prejuízos na vida do próprio indivíduo e especialmente de quem convive com ele. Na psicanálise tal comportamento é característico das estruturas ligadas as modalidade de perversão, que diferem das neuroses e das psicoses. Indivíduos com este diagnóstico são usualmente chamados de sociopatas e psicopatas segundo definição do…

emergente ciência psicológica. De tal forma que a análise psicológica da imoralidade da conduta escandalosa tem duas funções: permite “a adequação imediata à falta [inerente à referida conduta] e como meio de impedi-la antes que assuma uma forma criminosa” (FOUCAULT, 1997[1961], p. 444). Neste contexto, Foucault estranha que a psicologia tenha surgido não de um aprimoramento da justiça mas como “exigência suplementar da moral, de uma espécie de estatização dos costumes e de uma…

e se estrutura a realidade psíquica de cada indivíduo. Trata-se de fundamentos para compreender de que maneira a mente humana constrói sua visão de mundo, percebe o que acontece, interpreta os fatos e comanda os comportamentos. PSICOLOGIA → trabalha com a realidade psíquica, elaborada pelo indivíduo a partir dos conteúdos armazenados na mente, ou seja, de que elementos dispõe a mente para construir sua realidade. As técnicas de psicologia contribuem para que as pessoas identifiquem…

inicialmente contraditar os conceitos espíritas, firmados em meados do século passado e por isso mesmo suspeitos de insuficiência. Todos os fenômenos mediúnicos reduziam-se ao plano mental, a ponto de substituir-se as palavras alma e espírito pela palavra mente. Instituíase um mentalismo psicofisiológico que ameaçava todas as concepções espiritualistas do homem. Durou pouco essa ameaça. Após dez anos de pesquisas repetitivas sobre os fenômenos mais simples, como clarividência e…

de todos os países do mundo inteiro vão diariamente à escola e à universidade de forma inconsciente, automática, subjetiva, sem saber porque, nem para que. Os estudantes são obrigados a estudar matemática, física, química, geografia, etc. A mente dos estudantes está recebendo informação diariamente, mas eles jamais na vida se detêm um momento para pensar no porquê dessa informação, ou no objetivo dessa informação. Por que nos enchemos dessa informação? Para que nos enchemos…

convencional entre significante e significado, conferindo ao discurso a possibilidade de um só significante poder evocar significados distintos e, desta forma, ter a capacidade de jogar com o funcionamento da própria língua. Com o contributo da psicanálise, a relação entre significante e significado tomou contornos diferentes daqueles que haviam sido propostos por Ferdinand de Saussure. A poesia moderna, ao fazer uma apologia do inconsciente no desejo do retorno à língua universal,…

tradicional. Baseiam-se na apresentação de dados sensíveis, de modo que os alunos possam observá-los e formar imagens deles em sua mente. Muitos professores ainda acham que "partir do concreto" é a chave do ensino atualizado. Mas esta idéia já fazia parte da Pedagogia Tradicional porque o "concreto" (mostrar objetos, ilustrações, gravuras etc) serve apenas para gravar na mente o que é captado pelos sentidos. O material concreto é mostrado, demonstrado, manipulado, mas o aluno não lida…

fragmentação com que aparecem em nossa mente. Pensamos numa velocidade e escrevemos em outra. Precisamos, então, para escrever, por um lado permitir e incentivar o fluxo de nossas idéias, e por outro organizá-las, isto é, perceber e explicitar as relações que há entre elas. Para a realização eficiente deste processo, é necessário primeiro respeitar os mecanismos da chamada "inspiração", ou seja: MOMENTO CRIADOR: INSPIRAÇÃO © Não inibir o que vem à mente a partir da…

atribuído a Sócrates, mais precisamente a maiêutica, para refletir sobre a educação escolar e o papel decisivo do mestre, a partir da perspectiva da prática pedagógica. A arte da maiêutica baseia-se na ideia de que o conhecimento está latente8 na mente do sujeito como razão inata e que, para se tornar consciente, precisa ser “parido” (“dado à luz”) mediante sequência lógica de perguntas. Michael Polany, por exemplo, refere-se a essa razão latente como “conhecimento tácito”…

atribuído a Sócrates, mais precisamente a maiêutica, para refletir sobre a educação escolar e o papel decisivo do mestre, a partir da perspectiva da prática pedagógica. A arte da maiêutica baseia-se na ideia de que o conhecimento está latente8 na mente do sujeito como razão inata e que, para se tornar consciente, precisa ser “parido” (“dado à luz”) mediante sequência lógica de perguntas. Michael Polany, por exemplo, refere-se a essa razão latente como “conhecimento tácito”…