Pré Projeto Animais Selvagens

portanto, será apenas uma introdução ao assunto que estudaremos ao longo do semestre. 1. RESUMO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA Considera-se como pré-história todo o período anterior a escrita. Neste período o homem era nômade, vivia em pequenos grupos, caçava, pescava e morava em cavernas. Não havia civilização como hoje nós a conhecemos. Durante a pré-história a sociedade era extremamente rígida. As pequenas comunidades eram formadas por clãs ou tribos comandadas por um líder ou…

1 INTRODUÇÃO E a Pré-história no Brasil, aconteceu? Todos aprendemos que a história do Brasil começa com a chegada das caravelas de Pedro Álvares Cabral a Porto Seguro, no dia 22 de Abril de 1500. Porém, aqui já existiam habitantes, em grandes quantidades espalhadas por várias regiões. Podemos afirmar através de conhecimentos e descobertas que conhecemos a pré-história no Brasil, essa afirmação se deve as novas descobertas feitas nas últimas décadas em nosso território. Os…

separação do oceano há milhões de anos. Os geólogos concordam que não há indícios da presença do mar. Fernando Flavio Marques de Almeida, diz que essa região representa uma área que se abateu por falhamentos de blocos durante o período Terciário. Animais que estão presentes no mar também existem no pantanal, formando o que se pode chamar de mar interior. A área alagada do pantanal se deve a lentidão de drenagem da água que fluem lentamente, pela região do médio Paraguai, num local…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar I Integrantes do grupo acadêmico: Lais Silva Garcia RA:7939715842 Munique Ayslan de Salles RA: 7510579629 Rachel Rosa dos Santos França RA: 7983716833 Simone Aparecida Santos Prado RA:9978020525 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação da professora-tutora a…

24/04/2007. O estabelecimento atende crianças de três a seis anos de idade, consistindo assim de creche e pré-escola. A Creche Mãe Dú é um estabelecimento municipal, possui sete salas, uma brinquedoteca, um refeitório, um pequeno teatro, uma quadra desportiva, além de cozinha, secretaria e banheiros. Observei o grupo 4 – crianças de quatro anos – que segundo Jean Piaget está no período pré-operacional. Clara Regina Rappaport (1981) vem nos ajudar a entender como é essa criança:…

.......11. A difusão da cultura...............................................................................................12. Educação educações: aprender com o índio e quando a aldeia é a escola..............13. A pré- história da antropologia a figura do mau selvagem e do bom civilizado e vice-versa..............................................................................................................16 Na trilha dos discentes com deficiência: sala de aula e redes de conversas

Cunha Pereira explica a evolução da família fazendo menção a três fases históricas, sendo elas: o estado selvagem, barbárie e civilização. “No estado selvagem, os homens apropriam-se dos produtos da natureza prontos para serem utilizados. Aparece o arco e a flecha e, consequentemente, a caça. É aí que a linguagem começa a ser articulada. Na barbárie, introduz-se a cerâmica, a domesticação de animais, agricultura e aprende-se a incrementar a produção da natureza por meio do trabalho…

para se esconder dos animais selvagens e proteger-se da chuva e do frio. Para registrar os animais mortos numa caçada, eles se limitavam a fazer marcas numa vara. Nessa época o homem se alimentava daquilo que a natureza oferecia: caça, frutos, sementes, ovos. Quando descobriu o fogo, aprendeu a cozinhar os alimentos e a proteger-se melhor contra o frio. A escrita ainda não tinha sido criada. Par contar o homem fazia riscos num pedaço de madeira o em ossos de animais.…

Todavia, o que se constata é que a maioria dos professores carece de conhecimentos mais aprofundados sobre essa matéria e os livros didáticos também deixam muito a desejar, reproduzindo, na maioria das vezes, o velho estereótipo do índio genérico (selvagem, rústico e primitivo), representação bastante distante da realidade atual. Essas representações acabam sendo assimiladas pelos estudantes sem que seja feita uma reflexão crítica minuciosa em cima delas. E assim, o preconceito se…

populações originárias e adventícias, superexploran­do a força de trabalho em vista da produção para a exportação e o suprimento do mercado mundial. Mais que um modo de produção amazônico, temos a ver um modo de destruição amazônico, pois os grandes projetos aí instalados "provocaram a destruição social, cul­tural e econômica das populações nativas, indígenas ou não”. Por causa disso a Amazônia é o lugar onde se revela a urgência de um desenvolvimento alternativo para toda a humanidade,…