Politica tics

............ 3 2. Fundamentación............................................................................................. 5 2.1. Principios orientadores de la política federal de TIC ............................... 7 2.2. Líneas estratégicas de una política de Educación y TIC ....................... 11 3. Antecedentes ............................................................................................... 14 4. El Programa Conectar Igualdad ................................................................... 22 4.1 Finalidades del Programa ....................................................................... 22 4.2. Objetivos Generales del Programa ........................................................ 24 4.3. El enfoque pedagógico .......................................................................... 26 4.4. La estrategia educativa del Programa Conectar Igualdad .................... 29 4.5. La adquisición del equipamiento y sus modalidades según los destinatarios. ................................................................................................ 40 4.6. La gestión del Programa........................................................................ 42 4.7. El seguimiento y la evaluación del Programa ........................................ 46 Resolución 123 – anexo I 2 “2010 – Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” Consejo Federal de Educación 1. Presentación 1. La Ley de Educación Nacional (N° 26.206),…

UNA NUEVA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO PARA UN NUEVO DESARROLLO PROFESIONAL Y COLECTIVO Francisco Imbernón - Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona UNA NUEVA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO PARA UN NUEVO DESARROLLO PROFESIONAL Y COLECTIVO Francisco Imbernón La profesión docente de desarrolla por diversos factores: su salario, la demanda del mercado laboral, el clima laboral en los centros en donde se trabaja, la promoción…

LA CRISIS DE LA ESCUELA I. INTRODUCCIÓN La escuela es un producto histórico, una verdadera construcción cultural sometida a las condiciones de aparición y de construcción de la civilización occidental. Pero la escuela ya no es lo que era y está envuelta en una crisis compleja. Vivimos una nueva edad y nos hemos olvidado de recrear para esta nueva edad las instituciones que puedan responder a los verdaderos principios y al mismo tiempo satisfacer pragmáticamente a las demandas…

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL ARGENTINO:LA REFORMA UNIVERSITARIA Y EL SURGIMIENTO DE LA F.U.A. *Lic. Claudia Cao. EL SURGIMIENTO DE LA FUA. “Un sistema de gobierno es expansivo, cuando facilita y promueve el desarrollo de abajo a arriba, cuando eleva el nivel cultural nacional – popular y hace por consiguiente posible una selección de “cumbres intelectuales “ en un área más amplia. Un desierto con un grupo de altas palmeras es siempre un desierto: es inclusive propio del desierto tener…

construir o Projeto Político-Pedagógico dessa escola, que seja cidadã, crítica e emancipatória. Mas o que é um Projeto Político-Pedagógico ? É projeto, pois necessita sempre rever o instituído para, a partir dele, instituir outra coisa. “É político por estar imbricada com a formação de sujeitos para um projeto de sociedade. Essas duas dimensões são indissociáveis.” (VEIGA, 1995) Pedagógico se propõe a definir ações educativas numa perspectiva coletiva intencional, características…

I: 3.683.322-3 Tutora: Maria Noel Miguez. Montevideo, Uruguay Diciembre, 2008. INDICE Introducción…………………………………………………………………...4 Capitulo I: Mentes brillantes en el mundo moderno I.1: La modernidad irreconocible: Su desarrollo histórico…………...…….9 I.2: Modernidad versus Posmodernidad…………………………………...14 I.3: Modernidad, posmodernidad y educación: Un debate actual….…...16 Capitulo II: Disciplinamiento y control social. II.1: La…

Proceso, proyecto y diseño de la investigación III.1. Las primeras acciones en el proceso de la investigación ...................................................61 III.2. Proceso, proyecto y diseño.................................................................................................66 III.3. El proceso de investigación y sus instancias de validación ...............................................68 Actividades sugeridas…

REPÚBLICA ARGENTINA GENDARMERÍA NACIONAL “Gral. Martín Miguel de Guemes Héroe de la Nación Argentina” “2009 - Año de Homenaje a Raúl SCALABRINI ORTIZ” INSTITUTO UNIVERSITARIO DE GENDARMERÍA NACIONAL (IUGNA) ESTATUTO ACADÉMICO TÍTULO I CREACIÓN Y PRESENTACIÓN Artículo 1°: El INSTITUTO UNIVERSITARIO DE GENDARMERÍA NACIONAL (IUGNA), con sede principal en la Ciudad Autónoma de BUENOS AIRES, ha sido creado por Ley Nº 26.286, publicada en el Boletín Oficial Nº 31.239 de fecha 14 de…

GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: Um Desafio no Processo de Construção do Projeto Político Pedagógico e sua Contribuição no Processo Ensino-Aprendizagem. Gilvana Nunes Silva Tavares 1 RESUMO: O presente artigo é o relato da intervenção realizada na Escola Municipal Imaculada Conceição II, com o objetivo de elaborar o Projeto Político Pedagógico através da participação da comunidade escolar…

seus autores. Periodicidade: Quadrimestral Tiragem: 1.500 exemplares Circulação: setembro 2005. Os artigos enviados à Gestão em Ação são encaminhados aos seus pares para avaliação, preservando-se a identidade dos autores. 126 Sumário/Summary 129 Editorial Editorial Katia Siqueira de Freitas Relações sociais de género e gestão educacional: a nova dinâmica 131 da racionalidade instrumental Social relations of gender and educational administration: the new…