Provas Piagetianas Conservação Da área

ficou” e de que “algo foi modificado”. A criatividade de todos os professores está, portanto, a partir de agora sendo posta à prova. Qualquer disciplina, em qualquer nível, permite a inclusão de proposições enigmáticas, como forma de posicionamento didático criativa e inteligentemente observada. A palavra final caberá em cada caso, separadamente, aos professores da área de educação física e do seu julgamento, tenho certeza, dependerá a conveniência ou não, desta forma de atua na…

Exploratória Situacional - Elaborado pela Weiss, 2004. 3. Anamnese 4. Hora do Jogo- uso da Caixa Lúdica. 5. Eoca - Entrevista Operativa centrada na aprendizagem - Elaborada por Jorge Visca. 6. Provas Projetivas - vinda do uso da psicologia mas com objetivos de investigação de aprendizagem e não de comportamento. 7. Provas Operativas - Também de uso da psicologia elaborados por Jean Piaget. Estes são alguns dos instrumentos específicos para o psicopedagogo usar, não são muitos, mas são…

construção. Seu propósito era, portanto, teórico e voltado à descrição e explicação pertinentes ao sujeito epistêmico, o sujeito universal (CHAKUR, 2005, p. 292). Assim, podemos entender Construtivismo, no seu sentido dentro da Epistemologia Genética piagetiana, como uma teoria sobre a gênese e o desenvolvimento do conhecimento. É importante salientar que não se trata de prática, método, técnica de ensino, forma de aprendizagem ou projeto escolar, mas possibilita o entendimento…

permitir que as crianças usem estratégias, estabeleçam planos, descubram possibilidades, isto é, a brincadeira deve ser permeada por diversas situações problema. A ludicidade quando aplicada com objetivos pertinentes permite sua adequação para as demais áreas do conhecimento, representadas nesse contexto pela Matemática. Antes de aplicar a ludicidade o professor deve ter em mente o objetivo a ser alcançado, levando os alunos a melhor compreensão do jogo ou brincadeira. Nesse momento,…

como ensinar matemática para crianças de 5 e 6 anos GISELE TIETBOHL¹ cibele augusta de almeida andrade ² Instituto Dados da Amazônia - IDAAM Universidade Gama Filho Área de Humanas Manaus - AM RESUMO – Trabalhar a matemática na educação infantil não é uma tarefa fácil, embora muitos esforços tenham sido designados à aprendizagem da matemática e na formação dos professores de matemática. O trabalho com noções matemáticas na Educação Infantil poderá atender às necessidades das

desenvolvimento infantil apontando as principais conquistas cognitivas da criança entre os 2 a 6 anos, para a criança do ensino fundamental de 7 a 12 anos. Para elaborar a discussão foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, observação direta e as provas operatórias de Piaget. Palavras-chave: Piaget, estratégias, criança, interação, família. 3 O Desenvolvimento Infantil nas Diferentes Etapas da Vida Geisa Marques de Sousa Lídia Rodrigues Oliveira Pontifícia Universidade…

..08 2.4.7. (EOCA) Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem.....09 2.4.8. Elaboração do primeiro sistema de hipótese.......................11 2.4.9. Área Cognitiva...............................................................11 2.4.10 Área Emocional....................................................................11 2.4.11. Área Funcional..............................................................11 2.4.12. Leitura, escrita e…

instituição possui oito salas de aula, sendo 3 com banheiros, sala de direção, sala de coordenação, almoxarifado, sala de tecnologia, dispensa cozinha, 2 banheiros para atender os alunos e dois para os professores e administradores, pátio coberto, e áreas livres, e uma biblioteca. 2.1 DADOS DO AVALIANDO Nome: B. F. O. Data de Nascimento: 02.08.2008 Sexo: Masculino Filiação: Pai: G. O. Mãe: P. F. G. Serie: Pré escolar de 5 anos

quando o aluno é chamado por número ele perde a sua identidade no ambiente escolar e passa a ser mais um dentre inúmeros outros alunos. Em seguida a professora Gilvania disse que faria revisão de gramática, pois no dia posterior os alunos teriam uma prova. Na revisão foram trabalhados como empregar o X,o CH, confesso que pra mim foi uma aula bastante interessante pois devido o tempo que havia estudado com isso consegui relembrar algumas regras que já não lembrava mais. Mas alguns alunos…

7 2.4. PARECER PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.5. INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.6. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, 9 2.7. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS, 9 REFERÊNCIAS, 10 1. 1. INTRODUÇÃO: A Psicopedagogia, enquanto área de reflexão e ação sobre o trabalho pedagógico com foco nos fatores psicológicos do desenvolvimento e da aprendizagem, sem arriscar uma conceituação, tem como objetivo básico contribuir para que o sujeito, a escola ou a sociedade seja…