avaliaçao na educação basica

ensino. Dentre as diversas metodologias, delimita-se ao tema Avaliação na Educação Básica. Faz-se necessário compreender o que se diz respeito a avaliação, quais suas características e seus objetivos. Conforme o autor, Martins e Coelho(2011, p.73), "Muitos são os conceitos de avaliação criados ao longo da história da educação. Os entendimentos do que seja a avaliação varia, de acordo com as compreensões de aluno, escola, educação e sociedade[...]." A avaliação na antiguidade era vista como uma prática educativa, que visava somente a evolução dos alunos permitindo sua graduação passando assim para a fase seguinte, a avaliação era realizada pelo professor que era portanto um especialista competente para avaliar. Olhando para a atualidade, percebemos que a avaliação não sofreu mudanças drásticas, diversas instituições sejam elas particulares ou estaduais, ainda se utilizam deste método avaliativo. Partindo deste pensamento, seria preciso replanejar todo o sistema avaliativo da educação brasileira, de modo que problemas como a reprovação de alunos não aconteceriam de modo tão repetitivo. Crianças reprovam todos anos de maneiras assustadoras, pois os métodos avaliativos de alguns professores não passam do modo descritivo realizado com provas e trabalhos. A educação brasileira precisa de releitura do método de avaliar seus alunos. A LDB n◦ 9.394/96, no Art. 31, traz referente a avaliação o seguinte pressuposto "far-se á mediante acompanhamento e registro…

sala de aula, conforme diz Martins e Coelho (2011, p.110) Muito já se falou sobre os testes e provas. Algumas correntes pedagógicas têm coordenado esses instrumento de avaliação, mas ainda não foram encontradas estratégias de avaliação eficazes que pudessem suprir por completo as provas. Por isso, ao invés de abolirmos as provas, talvez devêssemos ressignificá-las, fazendo delas um simples instrumento de medida, mas uma estratégia de aprendizagem. 2. AVALIAÇÕES AO LONGO DO…

PROFISSIONAL DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Márcia klitzke da Silva Prof. Dagmar Hempkemeier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a organização didática do professor.…

Feith Ilustrações/Diagramas Fábio Darci Foto da capa Scoop/Lefebvre - Paris Match Revisão Renato Bittencourt Umberto de Figueiredo Editoração Eletrônica Abreu's System Ltda. Ao comandante Fernando Munia de Lima e Silva, do VP-375, dedico este trabalho. "Nós não pedimos para ser eternos, mas apenas para não ver os atos e as coisas perderem subita-mente o seu sentido." An.toine de Saint-Exupéry Vôo Noturno Introdução S empre que ocorre um desastre de avião, uma das primeiras…

alargamento, crescimento horizontal, difundindo-se não como mero exercício de aplicar e corrigir testes, mas pensar criticamente, elaborar, propor mudanças e aprimorar instrumentos, nos mais diversos âmbitos. Este é seguramente o desafio permanente daqueles que atuam no campo da avaliação psicológica, embora não seja o único. O presente texto pretende apresentar uma visão específica que foi sendo construída 1 NOTAS DO AUTOR: O presente artigo contou com apoio do CNPq por meio de bolsa…

no uso das atribuições que lhe são conferidas pelo Decreto nº 21.310/2001, Considerando o disposto no artigo 63, incisos IX e XIV da Lei Orgânica do Município de Guarulhos, Considerando o disposto no artigo 20 da Lei Municipal nº 6.058/2005, DETERMINA a evolução dos servidores abaixo relacionados, ocupantes das referidas funções, conforme segue: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA : TABELA I-C, GRAU A, REF. 5 PARA: TABELA I-C, GRAU A, REF. 13 A contar de 01.08.2010 – ANA PAULA DE OLIVEIRA…

Estadual Pandiá Calógenas – São Gonçalo Colégio Estadual Pandiá Calógenas – São Gonçalo Colégio Estadual Júlia Kubitschek - Rio de Janeiro Cleider Miranda da Rocha Teixeira Dalva Teixeira de Almeida Débora Ofredi Gonçalves Muniz Douglas Teixeira Cardelli Elazir Rosa de Aquino Elisabeth Amélia Coutinho Elizabeth Terezinha P. Seziano Elsa Maria de Oliveira Barros Francisca de Assis Rocha Alves Glaura Cristina Oliveira Braga Iacy de Oliveira Gama e Silva Langer Janete Aragão Falante…

grau de comprometimento motor e do índice de massa corpórea em crianças com paralisia cerebral ...................................................................................... 435 Karina Emi Shigekawa de Souza, Andréia Naomi Sankako, Sebastião Marcos Ribeiro de Carvalho, Lígia Maria Presumido Braccialli 002 - Reprodutibilidade intra e interobservadores no ângulo de Cobb em indivíduos escolióticos .. 435 Fabiana Flores Sperandio, Graziela Morgana Silva Tavares, Gilmar Moraes…

objetivos, materiais, atividades e conclusões A introdução inclui breves comentários sobre o módulo, uma recomendação quanto à faixa etária das crianças e alguma orientação mais direta sobre a forma de trabalhar e com o que se preocupar. Dentre os objetivos, optamos por destacar principalmente aqueles mais relacionados ao trabalho com as ciências, especialmente voltados para a temática em estudo. Cada módulo integra a listagem de materiais em uso nas atividades. As atividades são…

aprendizagem, possibilitando-lhe trilhar com tranquilidade e segurança sua trajetória acadêmica. Professora Ma. Kátia Solange Coelho Coordenadora de Graduação do NEAD - Unicesumar SUMÁRIO 1 • Educação a Distância • O que é EAD? • Por que estudar na modalidade a distância? • O papel do aluno na EAD • Recomendações e dicas de estudo • O que é necessário para estudar na EAD? 2 • Modelo Pedagógico • Profissionais envolvidos • Estrutura dos módulos e disciplinas • Aula…