Proposta De Trabalho Coordenação Pedagógica

GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROFª: Dra. LILIA MARCIA DE SOUZA FIGUEIREDO SUMÁRIO 1-A prática pedagógica e de Gestão/Coordenação na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 2-O contexto sócio-cultural-político e os conteúdos específicos da série na sala de aula. 3-Ensino-aprendizagem: habilidades, técnicas de ensino, planejamento de aulas, formas de avaliação. 1-Projetos de investigação…

PITÁGORAS DE BELO HORIZONTE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR Belo Horizonte Dezembro/2013 LILIANA FERREIRA FELIPE RELATÓRIO DO ESTÁGIO GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR Relatório apresentado como requisito parcial para a conclusão da disciplina Estágio Supervisionado de Gestão e Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Pitágoras de Belo Horizonte. Prof.…

alimentos, vestiam-se usavam outras tecnologias. * Na época Neolítica acontece uma resolução cultural, surgem às primeiras civilizações agrícolas, onde os campos são cultivados, animais criados e aperfeiçoamento de técnicas. Há uma divisão de trabalho entre homem e mulher, nesse processo unia-se o domínio do homem sobre a mulher. A revolução Neolítica abrange vários papéis, principalmente na família através de formas culturais, sexuais, sociais e artesanais. Este modelo de educação…

Relatório de Estágio Pedagógico Tema: Papel das Zonas de Influencia Pedagógica e Formação Docente no Distrito de Muecate Nampula, Novembro de 2013 UNIVERSIDADE CATOLICA DE MOCAMBIQU FACULDADE DE DIREITO Curso: Ciências Religiosas e Educação Nome do Docente: Adelino Inácio Assane, MA Estudante: Salvador Muapassa Projecto de pesquisa Tema: Papel das Zonas de Influencia Pedagógica e Formação Docente no Distrito de Muecate…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 05 2.1LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 05 2.2 ESTRUTURA ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 05 2.3 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 05 2.4 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 05 3 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 06 3.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 06 3.2 CONTEXTO 07 3.3 NÚMERO DE ALUNOS 08 3.4 ESTRUTURA FÍSICA 08 3.5 PROBLEMAS QUE INFLUENCIAM NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 09 3.6 RELAÇÃOENTRE A ESCOLA E COMUNIDADE 09 3.7 RELAÇÃO ESCOLA E MANTENEDORA 10 3.8…

MARA SILVIA CARVALHO VIEIRA – RA: 163847 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ANÁLISE DA ESCOLA CONCRETA CORGUINHO/MS NOVEMBRO 2010 1.INTRODUÇÃO Este trabalho é a síntese significativa da aprendizagem adquirida no Relatório de Estágio Supervisionado I- Análise da Escola Concreta. É uma exigência do processo avaliativo do curso de Pedagogia e como objetivo exercitar-me na capacidade…

b) Análise Crítica do Ambiente Físico A localização da escola é compatível para acesso à clientela? Sim, é próximo à muitas residências e com fácil acesso, pois tem pontos de ônibus por perto. O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? Sim, a escola e acessível. Há também uma quadra, onde pode ser feito o projeto. A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada, nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? A…

 Comunidade local • COORDENAÇÃO DO PROJETO: Sônia David Paniago • PROFESSORA COLOBORADORA: Suzi de Almeida Professoras Regentes do Projeto • PARCERIA: MPT- Ministério do Trabalho Publico Prefeitura Municipal de Alto Araguaia Secretaria Municipal de Educação e Cultura Conselho Tutelar Municipal 1. Introdução O projeto “Brincando e Aprendendo com Fantoches”. Visa à conscientização dos alunos e da comunidade quanto a erradicação do trabalho infantil,…

..................................................................................................................5 5. METODOLOGIA E ESTRÁTÉGIAS DE AÇÃO..............................................................................5 6. SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA DAS ATIVIDADES..........................................................................6 7. RECURSOS...............................................................................................................................6 7.1 Humanos...

CURSO DE PEDAGOGIA: PROPOSTAS EM DISPUTA Olinda Evangelista 1 Introdução As discussões em torno do Curso de Pedagogia no Brasil acirraram-se nos últimos tempos, particularmente após a apresentação, pelo Conselho Nacional de Educação, de proposta de Diretrizes Nacionais para o Curso de Pedagogia no ano corrente. Da polêmica participam interlocutores de extrações variadas - universidades, associações, governo, intelectuais - e de diferentes posições. Há, nesse debate, pelo menos, três…