Proposta De Tcc A Inclusào Pedagógica Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE BOA VIAGEM – CEARÁ. RAONI ANTERO FACUNDO MADALENA 2010 RAONI ANTERO FACUNDO AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE BOA VIAGEM – CEARÁ. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado como requisito parcial para a obtenção do título

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA APARECIDA LOPES RU 218311 Comprovante 222 de 25 de julho de 2010 INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS PRAIA GRANDE 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA APARECIDA LOPES RU 211318 INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Trabalho de Conclusão de Curso

ÁREAS DO SABER.................. 30 7.3 PESQUISA ENQUANTO PRINCÍPIO EDUCATIVO ............................................. 30 7.4 FLEXIBILIDADE CURRICULAR ........................................................................... 31 8 COMPOSIÇÃO PEDAGÓGICA DO CURSO............................................................. 32 8.1 ESTRUTURA CURRICULAR .................................................................................. 34 8.1.1 Matriz curricular do curso de licenciatura…

ATENDIMENTO 19 2.6 OS NÚMEROS: TOTAL DE ALUNOS POR SÉRIE, TURNO e TURMA 19 3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 20 3.1 COMO FOI ELABORADO 20 3.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA ADOTADA PELA ESCOLA 20 3.3 DESCRIÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 21 3.4 PLANEJAMENTO 21 3.5 AVALIAÇÃO 21 3.6 IMPLICAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO NA APRENDIZAGEM 21 3.7 IMPLICAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO NA AÇÃO DOCENTE 22 4. O PESSOAL: CORPO DOCENTE E EQUIPE PEDAGÓGICA 24 4.1 FORMAÇÃO ACADÊMICA 24 5.…

2005) LISTA DE ABREVIATURAS AD – Atividade a distância AP – Atividade Presencial EAD – Educação a Distância EP – Educação Presencial FAURGS – Fundação de apoio a Universidade Federal do Rio Grande do Sul Feneis – Federação Nacional de Ensino e Integração dos Surdos ILETRAS – Instituto de Letras INES – Instituto Nacional de Educação de Surdos NAPNES – Núcleo de Apoio a Portadores de Necessidades Especiais SSRS - Sociedade de Surdos do Rio Grande do Sul LP – Língua…

TCC: Francisco jairo silva de souza INTRODUÇÃO Após a invenção do basquete em 1892 chegava ao Brasil, tornando-se a segunda modalidade mais praticada até a década de 50. Devido à necessidade de uma organização que pudesse desenvolver o basquete em cada Estado, surgiu a Confederação Brasileira de Basquete (CBB, 2013). Em Rio Branco, capital do Acre, os primeiros indícios de prática da modalidade são dos anos 90, através da federação local. Entretanto, foi nas escolas que o esporte…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL CURITIBA RELATÓRIO GERAL DO ESTÁGIO CURRICULAR ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS SÃO DOMINGOS DO PRATA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................................... 03 2. A ESCOLA ESTAGIADA.......................................................................................... 05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA

ESPAÇO EDUCATIVO E DE INCLUSÃO POR EXCELÊNCIA Graciélle Miranda[1] Ana Lúcia dos Santos de Lima[2] Resumo O artigo tem por objetivo realizar o estudo sobre a inclusão no ambiente familiar, a necessidade de superar as frustrações em relação ao filho portador de necessidades especiais, fazendo-a conhecer as potencialidades e capacidades do mesmo, bem como está sendo um agente de inclusão e participante das políticas públicas de inclusão. Pois, no processo de inclusão dos…

NACIONAL DE EDUCAÇÃO PROPOSTA ACADÊMICO-PEDAGÓGICA PARA CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU - ESPECIALIZAÇÃO I-IDENTIFICAÇÃO 1.1. IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA Entidade Mantenedora – Instituto Superior de Educação e Cultura Ulysses Boyd Entidade Mantida – Faculdade de Educação Cadastro Geral de Contribuintes: CNPJ/MF nº 03.055.822/0001-68 Endereço: Rua Vasco Coutinho 126 – Centro Cidade: Vitória Estado: Espírito Santo Principais Atividades: Mantença de Ensino de…

nível fundamental de 1º ao 9º ano, Ensino médio e EJA (Educação de Jovens e Adultos), nos três períodos. O objetivo deste estudo foi identificar de que maneira os conteúdos da disciplina Educação Física são tratados pelos docentes que atuam no ensino fundamental regular, totalizando seis professores. Os dados coletados foram obtidos através de questionário contendo questões abertas e fechadas, análise do planejamento das aulas dos educadores, suas concepções e abordagens…