Projetos Sobre Fabulas

pode vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação, de tal modo que sua formação tornar-se-á mais significativa, produzindo discussões, possibilitando uma boa reflexão crítica, construindo a sua identidade e lançando um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem e a função do educador. Ao menos, é a partir da conclusão do estágio que estamos, do ponto de vista institucional, aptos a exercer a docência em filosofia. O objetivo geral desse trabalho é apresentar as…

Unidade de ensino: POLO DE GUAÍRA-PR Curso: PEDAGOGIA - 2º ANO Disciplina: PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Tutora: CHARLENE BELO Alunas: JOSIANI CASINI HATAOKA RA 431925 ROSANGELA DE FATIMA LATRÔNICO RA 415411 REGIANE INACIA DE FATIMA RA 419751 ELAINE APARECIDA DOS SANTOS MELO RA 419746 Guaira - Pr, 31-03-2015. FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LINGUA PORTUGUESA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue

Ensino Religioso 01 – Leia a Fábula abaixo: A rapoza e as uvas - Num dia quente de Verão, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor sua atenção foi capturada por um cacho de uvas. - “Que delícia”, pensou a raposa, “era disso que eu precisava para adoçar a minha boca”. E, de um salto, a raposa tentou, sem sucesso, alcançar as uvas. - Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto que estas uvas estão verdes.” Responda: O que esta fábula ensina? Quem…

varias são as discussões sobre esse processo em que vivenciamos na atualidade. Milton Santos traz nesta obra uma importante visão diferenciada de globalização, a globalização como perversidade, como abandono social tudo em nome de um projeto de reprodução do capital. Nesse texto a globalização é apresentada como fábula, como perversidade e como possibilidade – “por uma outra globalização”. O primeiro seria o mundo tal como nos fazem vê-lo: a globalização como fábula, o…

é o de que o aluno saiba interpretar e produzir textos coerentes e com opiniões objetivas ao sair dos ensinos fundamental e médio. Assim, esta pesquisa, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Interação e escrita no ensino e aprendizagem” (UEM/CNPq) e ao projeto de pesquisa “A escrita e o professor: interações no ensino e aprendizagem de línguas”, teve como objetivo verificar, sob a ótica da concepção interacionista da linguagem, se as propostas teóricas, que subsidiam as práticas atuais de…

várias são as discussões sobre esse processo em que vivenciamos na atualidade. Milton Santos traz nesta obra uma importante visão diferenciada de globalização, a globalização como perversidade, como abandono social tudo em nome de um projeto de reprodução do capital. Nesse texto a globalização é apresentada como fábula, como perversidade e como possibilidade – “por uma outra globalização”. O primeiro seria o mundo tal como nos fazem vê-lo: a globalização como fábula, o…

ESCOLA MUNICIPAL CANTINHO DA ALEGRIA PROFESSORA: ELIZÂNGELA DOS SANTOS E MARILENE BESSA ANO: 2° “A” e “B” PROJETO DIDÁTICO BRINCANDO COM RIMAS INTRODUÇÃO Queremos através de este estudo evidenciar, que leitura e escrita são instrumentos básico. A experiência do professor, os recursos disponíveis (um bom quadro, pincéis ou giz coloridos, bloco ortográfico), o incentivo que a criança recebe no lar e na escola são fatores que devem merecer atenção do professor. Neste contexto a…

PLANEJAMENTO EQUIPE F SEGUNDO SEMESTRE 07 de agosto de 2012-terça-feira -Recepçao dos educandos. -Almoço. -Conversa sobre a mudança de monitores na Equipe e devidas apresentaçoes e colocaçao de como sera realizado o trabalho. -Apoio pedagógico: ´Ditado´, com o objetivo de identificar quais as necessidades de leitura e escrita de minha nova Equipe e perceber em que nivel escolar eles se encontram para poder me basear e perceber quais atividades devem ser…

PROJETO ANUAL “CRIANÇA CIDADÃ-construindo Valores” 1- JUSTIFICATIVA Os PCN’s afirmam que “cabe à escola empenhar-se na formação moral de seus alunos...” (p. 32) A cidadania não deve ser construída por vias burocráticas e esse desejo não deve ficar só no papel, nos livros, nos documentos, mas deve deixar de ser utopia e se tornar real, no convívio escolar. Deve fazer parte dos projetos escolares, da proposta pedagógica, do dia-a-dia. Essa meta deve ser seguida e conquistada por todos…

3.1 -A importância do espaço da literatura infantil na educação brasileira 3.2 -Conceito e finalidade da literatura infantil 3.4 -A Arte literária na escola: Um paradigma inovador 3.5 -Contos: uma perspectiva da aprendizagem significativa 3.6- As fábulas contribuindo para a interação social CAPÍTULO 4- TEORIA DA APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA 4.1 -Literatura infantil como fonte de aprendizagem construtivista 4.2- -Piaget e Vygotsky no processo cognitivo 4.3-- Contribuição de Paulo Freire…