Projetos Roteiro E Regras

Identificação pessoal 5 2. Identificação da instituição de ensino / unidade concedente 5 3. Caracterização da escola – 16 horas 6 3.1. Histórico da escola 6 3.2. Caracterização da comunidade onde a escola está inserida 7 3.3. Comentários sobre o Projeto Político Pedagógico da escola e o currículo utilizado pela instituição. 7 3.4. Estrutura administrativa - Cargos e funções existentes na instituição escolar 8 3.5. Descrição e utilização do ambiente físico 9 3.5.1. Diretoria 9 3.5.2.…

Roteiro Para Classes Agrupadas de Desbravadores ROTEIRO PARA CLASSES AGRUPADAS Seção I – Geral 1- Pode ser assinado depois de efetuado cadastro de admissão no Clube de Desbravadores, se for comprovava sua efetiva participação, com presença media de 75% e mensalidade em dia, conforme Manual do Desbravador. 2. Cole uma cópia frente e verso de sua Carteira de Identidade (Civil, Militar ou Profissional Liberal) na sua pasta de relatórios. 3- Pode iniciar a classe sendo simpatizante da IASD.…

19/12/2011 1.0 Elaboração do documento Dario 19/12/2011 1.1 Revisão conforme solicitação SQA Lucas 20/12/2011 1.2 Alteração da identificação das siglas do Projeto Samuel 20/12/2011 1.3 Configuração do cabeçalho Samuel 20/12/2011 1.4 Configuração do cabeçalho e formatação do documento. Samuel 20/12/2011 1.5 Retirado a referência sobre o projeto Compras diretas Dani 20/12/2011 1.6 Ajustes conforme reunião com cliente Lucas 21/12/2011 1.7 Reajuste no item 5.0 Dario 21/12/2011 1.8…

[pic] ROTA ROTEIRO E ORIENTAÇÕES DO TRABALHO ACADÊMICO GOIÂNIA-GO | | |FREITAS, Nilda M. | |ROTA Roteiro e orientações do trabalho acadêmico / Nilda M. Freitas. Goiânia, 2011. 34 p.| |

dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os conteúdos, através de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção. 1.1 Dos objetivos O Estágio Curricular Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem por objetivos • Conhecer o campo de atuação do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental; •…

em ação, buscando os melhores produtos entre diversos fornecedores e analisar qual é o mais apropriado para a organização levando em considerações o custo benefícios da matéria prima. Para organizar os processos a serem elaborados podemos usar regras de sequenciamento que permite um meio lógico de saber qual lote terá prioridade na fila de execução. O sequenciamento tem por objetivo minimizar o tempo total exigido para executar um conjunto de tarefas ou satisfazer um prazo previsto…

corresponde a um conjunto de etapas e regras a serem seguidas fim de produzir novo conhecimento, bem como corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. De forma introdutória, apresentamos a seguir uma possível organização para o processo de pesquisa: 1 Escolher o objeto de estudo 1.1 Tema e campo de pesquisa 1.2 Problema/questão de pesquisa 1.3 Levantamento do estado da arte 2 Organizar a Pesquisa 2.1 Descrição clara de Objetivos/Hipóteses 2.2 Elaboração do Projeto de Pesquisa 3…

dos sujeitos: Quatro crianças Idade – 5, 6, 7, 8 anos Nível sócio-econômico semelhante Não apresentar problema de aprendizagem Compreender as regras do jogo Conhecer as cores do jogo 4 – Material e Método:  Material: Oito cartões nas cores - azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom, branco, preto; roteiro com as perguntas.  Regras do Jogo: O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de questões relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções:…

PREFEITURA MUNICIPAL DE DESCALVADO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA - SEEC Projeto UPI e-mail: projetoupi@hotmail.com Propostas de Atividades para os Meses de Junho e Julho 1° ANO Observações - As sugestões de atividades estão apresentadas por temas e não por aulas, cabe ao professor analisar com antecedência as propostas e organizá-las nas aulas semanais de acordo com a sua sala; - é necessário que os professores visitem os sites sugeridos…

................................................................... 40 8. ANEXOS .............................................................................................................................. 42 1. INTRODUÇÃO A ideia deste projeto foi utilizar o rádio como um instrumento pedagógico através de uma série de oficinas – práticas e teóricas – sobre o fazer radiofônico nas aulas de filosofia da turma do 7º ano do ensino fundamental do Centro Pedagógico da Universidade Federal de