Projeto Social Bocha

Marketing Social em Cooperativas Agrícolas Marcelo Francini Girão Barroso IndexÍndice Por que uma empresa deveria ser Socialmente Responsável? 2 O que estão dizendo? 2 Por que não devido a princípios elevados? 3 Por que não em busca de uma valorização da imagem? 3 Sustentabilidade a longo prazo 5 Comentários finais 7 O que é Responsabilidade Social Empresarial? 10 As 7 dimensões da responsabilidade social empresarial 10 O continuum de…

Era das Luzes, o Iluminismo. Johannes Gutemberg talvez não imaginasse que o seu invento, a prensa de tipos móveis, pudesse se transformar em um grande instrumental de novas idéias transformadoras, capazes de, paulatinamente, invadirem as relações sociais, possibilitando transformações estruturais no mundo, a partir da Europa, local de seu surgimento. Com a prensa, tornou-se possível desencadear um novo processo de disseminação de idéias em uma escala, até então, não experimentada…

tipo de produção. Lançado na França em 1988, o livro Por uma história política, que é agora oferecido ao público brasileiro, tem como objetivo central fazer a defesa da história política, ressaltando sual_mr_ortâ11cia pafllJt_ compreensão do todo social, mas apontando também os caminhos já percorridos, e a percorrer, para a sua renovação. Auxiliado por II historiadores, René Rémond apresenta um inventário dos estudos recentes de história política na França, chamando a atenção para…

...................................38 2.4.4. O PROCESSO DE OCUPAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O USO DOS RECURSOS HÍDRICOS ..................................42 3. DIAGNÓSTICO DA DINÂMICA SOCIAL DA ÁREA DO SHPRH CHAPECÓ ............................. 47 3.1. IDENTIFICAÇÃO DE ATORES SOCIAIS ATUANTES NO SHPRH CHAPECÓ: GRUPOS SOCIAIS E ECONÔMICOS ORGANIZADOS ........................................................................................................ 48 3.1.1. SINDICATOS ...........................

no mundo social. Trouxemos também alguns tópicos que estavam sendo tratados como conteúdos complementares para o corpo da proposta obrigatória. Estas alterações foram pensadas considerando a escola como espaço que estabelece relação dialética com a cultura, pois é, ao mesmo tempo, produto e produtora desta cultura. Sendo assim, os saberes, ao serem tematizados na escola, devem sempre garantir sua apropriação de forma crítica/criativa, contribuindo para que este diálogo com o mundo social…

pessoa, Sócrates Jr. vii AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por todas as minhas conquistas. Agradeço a toda minha família e amigos, que me acompanharam até esta etapa da minha vida, que participaram de sua construção e acreditaram nos meus sonhos e projetos. A todos aqueles que participaram direta ou indiretamente da construção deste trabalho. Aos meus pais, por todo o apoio, dedicação, educação, amor e cuidado, que fizeram com que eu me tornasse a pessoa que sou hoje. Ao meu pai que, com…

“o empreendedorismo é o processo de criar algo novo, assumindo os riscos e as recompensas”. 3.1.1 O Empreendedor Para Dolabela (2006), o empreendedor é um agente de mudanças que inova, identifica oportunidades, e promove o desenvolvimento social e econômico através da atividade da empresa. Dornelas (2005) define o empreendedor como uma pessoa diferenciada, apaixonada pelo que faz, aquele que faz acontecer, antecipando-se aos fatos e tendo uma visão de futuro na…

................................... |66 | |5.5.7 |Eixo PARTICIPASUS................................................................................ |67 | |5.6 |Controle Social......................................................................................... |67 | |5.6.1 |Conferência Municipal de Saúde.............................................................. …

no Brasil. ............................................................................................................................ 20 11.2. Os Congressos Brasileiros do Esporte Para Todos (EPT) ....................................... 23 II.3. Projeto Integrado, SEED/CENESP. 1984/1985 .................................................... 28 II.4. Plano de ação conjunta para a integração da Pessoa Portadora de Deficiência, Plano do governo Sarney…

76 4. Educação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 5. Habitações subnormais: favelas e cortiços . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 6. Exclusão social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 7. Infra-estrutura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…