Projeto Sobre Genero Textuais Em Inglês

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Biocombustíveis na forma Integrada, presencial Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Biocombustíveis na forma Integrada, presencial Eixo Tecnológico: Produção Industrial Projeto aprovado pela Resolução Nº 38/2012-CONSUP/IFRN, de 26/03/2012 2011 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkat PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira…

é um recurso bastante utilizado em TV, cinema e no campo da literatura. A função da sinopse é apresentar ao futuro espectador ou leitor o tema de uma história que se pretende contar. Porém, a sinopse não deve contar o fim da história, apenas falar sobre o tema principal. Suas principais características são: Contar o tema principal da história; caracterizar alguns ou todos os personagens; contextualizar e explicar qual o tom da narrativa. Assim, a sinopse apenas aponta os fatos…

cerâmica. Ao longo do trimestre será confeccionado um Diário de Registros. 2º TRIMESTRE *Arte Gótica *Inicio do Renascimento italiano: *Renascimento Florentino: Botticelli, Leonardo da Vinci, Michelangelo. Pinturas com diversas técnicas. {tempera sobre madeira, "guache reinventado"} Desenhos de figura humana - Anatomia. Renascimento Holandês: Jan van Eyck e a invenção da tinta a óleo. Pieter Bruegel, Albrecht Durer Pinturas com diversas técnicas. {tinta a óleo, pigmentos…

e Tecnologia da Bahia, como requisito parcial à obtenção do certificado de técnico em Secretaria Escolar Salvador 2014 Disciplina: Produção Textual na Educação Escolar Orientadores: Período: 24/02/2013 – 30/03/2014 Memórias reflexivas da prática Através da disciplina “Produção Textual na Educação Escolar”, iniciei o trabalho em questão no dia 24/02/2014 com a elaboração de um questionário para se aplicado na escola em que trabalho, o IMEJA – Instituto

BDQ Prova Page 1 of 4 Avaliação: CEL0014_AV1_201110025841 » ANÁLISE TEXTUAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201110025841 - JHONATA VIEIRA DE ANDRADE Professor: ALINE GOLDBERG Nota da Prova: 6,0 de 8,0 Turma: 9014/AN Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 04/10/2013 17:02:02 1a Questão (Ref.: 201110054418) Pontos: 0,5 / 0,5 O relatório é um gênero textual que tem por objetivo expor a investigação de um fato estudado, de um acontecimento ou de uma experiência científica. De acordo…

Projeto: Leitura e escrita. Tema: “A Mágica de cantar e encantar” Justificativa A leitura efetiva de histórias, por parte do adulto faz com que as crianças entrem em contato com um tipo particular de discurso. Elas aprendem alguns conceitos relacionados com o que está impresso, o livro como suporte, capa, página, ilustrações, elementos do texto. Está demonstrando que a proximidade física dos livros influi no interesse e no entusiasmo das crianças. Foi…

CAMPUS V II INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO ANA CRISTINA VIEIRA LEILA PEREIRA NEIRIVALDA PAINS OLIVEIRA SILVA ROSA MARIA DO NASCIMENTO Senhor do Bonfim, Dezembro de 2008. ANA CRISTINA LEILA PEREIRA NEIRIVALDA PAINS ROSA MARIA INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE…

Adelino. Estilo Marista de educar, Província Marista Brasil Centro Norte, 2003;  GANERI, Anita. O que sabemos sobre o budismo? São Paulo: Callis,1998.  HUSAIN, Shshrukh. O que sabemos sobre o Islamismo? São Paulo: Callis,1998.  KENDALL, Margaret. Religiões em diálogo. São Paulo: Paulus,1997;  MATSON, Carol. O que sabemos sobre o Cristianismo? São Paulo: Callis,1998.  Livro Didático:  ROMANIO, Adilson Miguel. Redescobrindo o Universo…

13 Curso Técnico de Nível Médio em Mecânica CEFET-RN 2007 1. APRESENTAÇÃO O presente documento trata da estrutura curricular do Curso Técnico de Nível Médio Subseqüente em Mecânica, na área de Indústria, na forma de Plano de Curso. Este projeto de curso está fundamentado nas bases legais e nos princípios norteadores destes níveis explicitados na LDB nº 9394/96 e no conjunto de leis, decretos, pareceres e referenciais curriculares que normatizam a Educação Profissional…

Muito se tem falado sobre a diferença entre “tipos textuais” e “gêneros textuais”. Alguns teóricos denominam narração; descrição e dissertação como “modos de organização textual”, diferenciando-os das terminologias que são considerados “gêneros textuais”. Partindo desse pressuposto e pautando-se no estudo de Marcuschi definimos a seguir: 1. Tipos textuais: seqüência definida pela natureza lingüística de sua composição (narração, descrição e dissertação); 2. Gêneros textuais: são…