Projeto Sobre Alcoolismo E Seus Reflexos No Contexto Escolar

estabelecem com as famílias, com as instituições e com a rua. Esta questão leva a refletir sobre o lugar das crianças e jovens na sociedade. Ao realizar o trabalho, foi utilizada uma metodologia qualitativa, etnográfica, que a mestranda achou adequada às caraterísticas do seu objeto e objetivos de estudo. Utilizou como instrumentos de recolha de dados a observação e a entrevista e fez uma análise de conteúdo sobre as narrativas dos entrevistados. A partir dos resultados encontrados e…

parecia interminável. A meu filho Lucas, por me mostrar, com seu inocente sorriso, o real valor das dificuldades e que, ao final, tudo valeu a pena. Aos mestres, cuja paciência, orientação e sabedoria foram fundamentais para a realização deste projeto. RESUMO Interação da família com a escola: desafios atuais O trabalho é uma reflexão e uma análise a respeito da relação entre família e escola e dos desafios a serem enfrentados por essas instituições. O objetivo era…

compõem o CEABSF é o resultado do trabalho in, terdisciplinar de profissionais da Universidade e do Serviço. Os autores são renomados especialistas em suas áreas e representam tanto a experiência acadêmica, acumulada pela UFMG no desenvolvimento de projetos de formação, capacitação e educação permanente em saúde, como a vivência profissional. A perspectiva é que esse Curso de Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família cumpra seu importante papel na consolidação da…

interpretação de jogos de palavras (ambiguidade)  Conceituar aposto.  Perceber a função do aposto no texto jornalístico.  Conhecer as características do aposto.  Compreender a estreita relação entre o jornal e a crônica.  Aprofundar os conhecimentos sobre as características da crônica.  Produzir texto do gênero.  Ler e interpretar texto jornalístico de assunto polêmico.  Em um texto jornalístico, distinguir fato de opinião.  Identificar argumentos em uma polêmica. …

ópio e de outras drogas. A Convenção Única sobre os Estupefacientes, de 1961, a Convenção sobre as Substâncias Psicotrópicas, de 1971, e a Convenção das Nações Unidas contra o Tráfico Ilícito de Estupefacientes e de Substâncias Psicotrópicas, de 1988, foram ações da ONU (Organização das Nações Unidas) visando o combate ao narcotráfico e o controle sobre substâncias. Nas últimas décadas, governos ao redor do mundo vêm adotando políticas diferentes sobre o consumo de drogas. Para o…

Teresa Cristina Bruno de Andrade Coordenadora Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Rosa Maria Manzoni Coordenadora Geral: Prof.ª Dr.ª Mara Sueli Simão Moraes AREALVA 2012 Memória da trajetória profissional Tenho poucas lembranças da minha vida escolar nas séries iniciais, lembro muito bem da minha primeira professora (que hoje é minha colega de trabalho), da distância que tinha de andar para esperar o ônibus, de muito medo que passei nas estradas em dias chuvosos e,…

sendo tratada na Escola Vitalina Maria de Jesus, no Distrito de Bom Jardim do Araripe, localizado na zona rural, cerca de 18 Km do município de Araripina/PE, trazendo à cena, as narrativas dos alunos sobre a sexualidade dentro do contexto escolar e a busca desses alunos por uma verdade mais abrangente sobre o sexo, que na maioria das vezes é procurada longe das famílias e fora da escola, assim como o relato das experiências vivenciadas por professores daquela escola. Constatou-se que…

Os resultados mostram que ocorre um processo de reconstrução das representações sociais. O campo representacional relacionado ao uso de drogas, na presente pesquisa, se desenvolve em torno de três eixos principais: as conseqüências do uso de drogas sobre o indivíduo, o usuário como pessoa e o usuário como membro da família. Observa-se que os participantes do Grupo 1 têm uma compreensão do uso de drogas praticamente restrita ao binômio pessoa-droga, enfatizando com maior freqüência os…

ESCUELA ESPANOLA DE DESARROLO TRANSPERSONAL ESCOLA ESPANHOLA DE DESENVOLVIMENTO TRANSPESSOAL DA RAZÃO DE SER DO PROJECTO Como mulher índigo, mãe de quatro filhos, também eles índigos e cristais, posso afirmar que a perspectiva educacional e escolar me é latente e familiar; da mesma forma, na minha faceta de mãe e educadora sempre vivenciei e senti na primeira pessoa, quer como aluna, quer como encarregada de educação, a falta de resposta e de motivação, o desenquadramento e…

Oliveira Secretário Adjunto de Gestão de Políticas Institucionais de Pessoal Jorge Szablewski Secretário Adjunto de Estrutura Escolar Antônio Carlos Ióris Secretário Executivo do Núcleo Educacional Aidê Fátima Campos Superintendente de Educação Básica Débora Eriléia Pedrotti Mansilla Superintendente das Diversidades Educacionais Catarina de Arruda Cortez Superintendente de Gestão Escolar Ema Marta Dunck Cintra Superintendente de Formação dos Profissionais da Educação Revisor: Marcos…