Projeto Feito Com Genero Textual

I GÊNEROS TEXTUAIS Profa. Ana Lúcia Machado da Silva Gênero textual Significados do termo gênero: a) Em gramática (normativa): gênero é flexão da palavra em feminino ou masculino. b) Em linguística: gênero é texto vinculado à sociedade. c) Em história: gênero ou questão de gênero significa estudos históricos voltados para a mulher e seu papel na sociedade. Gênero textual Nosso interesse:  Em linguística: gênero é texto vinculado à sociedade. Gênero:  Até o fim do século XX, XX gênero era

EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO CURSO DE LETRAS PROJETO DE PESQUISA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA Título: O Ensino de Gêneros no Nível Elementar: Levantamento em Escolas Municipais, Estaduais e Privadas de um Município do Rio Grande do Sul Autor: Fernanda Pereira da Silva Orientador: Prof. Dr. Adail Ubirajara Sobral Introdução e Justificativa A noção de gênero tornou-se objeto de interesse e…

ÁREAS DO CONHECIMENTO PROJETOS DIDÁTICOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS UNIDADE 6 ANOS 1, 2 e 3 Agosto de 2013 SUMÁRIO DA UNIDADE 6 ANO 1 ANO 2 ANO 3 Iniciando a Conversa Iniciando a Conversa Iniciando a Conversa Aprofundando o Tema: - Interdisciplinaridade; - Projeto Didático; - Sequência Didática. Aprofundando o Tema: - Interdisciplinaridade; - Projeto Didático; - Sequência Didática. Aprofundando o Tema: - Interdisciplinaridade; - Projeto…

dos Sinos, elaborou em seu artigo intitulado “Construindo propostas de dinamização de gênero: desafios e possibilidades” o relato de uma pesquisa longitudinal ocorrida com um grupo de crianças ao longo de três anos em que foram desenvolvidas sequências didáticas baseadas em gêneros textuais. A análise dessa experiência permite, de acordo com a autora, mostrar como funciona o ensino por meio de gêneros textuais, partindo da proposta teórica do interacionismo sociodiscursivo de Bronckart…

certo modo, o desfecho do processo de aprendizagem. A partir de observações e participações feitas durante o estágio da graduação percebeu-se a necessidade de desenvolver um trabalho com os alunos do Ensino Médio voltado para a área de produção textual, sendo assim, foi-lhes proposto a leitura e escrita de vários textos, para que os mesmos se familiarizassem com o assunto. Sendo detectado o problema da maioria dos alunos do segundo ano do Ensino Médio, em produzir textos, buscou-se…

.................................16 ANEXOS ..................................................................................................................17 1. INTRODUÇÃO Este projeto foi elaborado pelas acadêmicas do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual da Bahia – UNEB Campus XX, sob orientação da Professora Ms. Rejane Cristine Santana Cunha, tendo como objetivo melhorar a leitura, a escrita e a…

31/07 GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O TRABALHO COM AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS Paulo da Silva Lima Universidade Federal do Pará (UFPA) Introdução O ensino de língua portuguesa sempre foi um grande desafio para os profissionais dessa área. No entanto, inúmeros trabalhos acadêmicos (artigos, livros, monografias etc) se dedicam a abordar sobre essa questão, no intuito de auxiliar os professores na árdua tarefa de ensinar a língua materna.…

Rosa Cuba Riche e Claudia Souza Teixeira. A obra tem como principal meta, conforme sinopse “ Ensinar os estudantes a dominar as três práticas da linguagem – leitura, produção textual e análise linguística”. Feito para o professor do ensino fundamental, torna-se interessante pois há uma rica exploração de gêneros textuais próximos à realidade do aluno com o objetivo de que sejam explorados características linguísticas e formais, intencionalidades e funções sociais. Conforme sinopse “ Os capítulos

Na realidade tem que haver uma interação entre o leitor/interlocutor, para isso Koch coloca em questão as estratégias de processamento textual. Estratégias essas que pude levar para sala de aula confesso que nem sempre conseguimos trabalhar da forma que vemos na teoria, mas posso afirmar que a teoria nos ajuda muito na nossa prática. Chegamos na sala com projetos de oficinas, algo que ainda não havia sido trabalhado na escola, até mesmo as professoras ficaram surpresas ,mas depois…

Púbilco Alvo: Fundamental ITema a ser abordado:Gênero Textual – Fábulas Mídias disponíveis para integrar:Computadores, scanner, gravador de voz, sites para odesenvolvimento das atividades Objetivos: •Usar os recursos tecnológicos para facilitar a aprendizagem da leitura e escrita; •Reconhecer as características marcantes de uma fábula, associadas ao nosso cotidiano Refletir sobre a moral da história ouvida e demonstrar opiniões sobre a mesma. Metodologia: •Utilizar o…