As leis da física e os desenhos animados na educação científica

visões de mundo plenamente desenvolvidas. Essas noções inverossímeis podem perdurar até a vida adulta, sendo corrigidas somente mais tarde no processo de educação. Entretanto os desenhos quando utilizados corretamente podem funcionar como uma poderosa ferramenta didática, fornecendo a ponte entre a vivência do aluno e o conteúdo a ser desenvolvido, tornando dessa maneira a aula mais atrativa e fazendo com que o professor consiga interagir com o aluno. Este projeto de iniciação científica tem por objetivo unir os agradáveis desenhos animados com a temível e odiada física, apresentando cenas a partir de desenhos animados e com elas explicando uma série de fenômenos físicos, de forma didática e que desperte o interesse e a curiosidade de quem o estará assistindo. Observou-se que os audiovisuais produzidos neste projeto são significativos para a contextualização e introdução ao aprendizado de um novo conteúdo, motivando e despertando o interesse dos alunos que assistirem tais desenhos animados. Palavras -chave: Ensino de física, desenho animado, audiovisual. 1. Introdução: Motivação e justificativa Há algumas décadas a televisão está presente na vida e no cotidiano de muitas pessoas. Com os mais diversos programas, esse meio de comunicação informa, diverte, entretêm e forma a opinião de grande parte da população. A televisão muitas vezes é a principal companheira das crianças e dos adultos e esses chegam a acreditar piamente em todas as informações por…

LÚDICO: UMA MUDANÇA DE LINGUAGEM JOZIMAR DE SOUSA VENÇÃO1 djozimar@yahoo.com.br LAIZE ARAUJO DO NASCIMENTO 2 laize_girl17@hotmail.com BONIEK VENCESLAU DA CRUZ SILVA3 boniek@ufpi.edu.br, boniekvenc@yahoo.com.br Resumo: O Trabalho ora apresentado, A FÍSICA NO CONTEXTO LUDICO: Uma Mudança de Linguagem. Os alunos no ensino fundamental da rede pública não são estimulados ao aprendizado do contexto de física da disciplina ciências e que por conta disso, uma grande maioria destes têm…

Plena em Ciências Exatas e da Terra ou Engenharias e Mestrado experimental em Física Atômica e Molecular ou em Óptica ou em Materiais Graduação Plena em Ciências Exatas e da Terra ou em Engenharia Aeroespacial, ou Engenharia Aeronáutica ou Engenharia Química e Mestrado em Ciências Exatas e da Terra ou em Engenharia Graduação Plena em Ciências Exatas e da Terra (preferencialmente em Física) e Mestrado em Ciências Mecânicas Graduação Plena em Engenharia Aeronáutica ou…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE CENTRO DE EDUCAÇÃO – CED PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DISCIPLINA: PRÁTICA DO ENSINO DE FÍSICA PROFESSOR: TELMO APRENDENDO FÍSICA COM EXPERIMENTOS DE BAIXO CUSTO FORTALEZA 2012 PROJETO: APRENDENDO FÍSICA COM EXPERIMENTOS DE BAIXO CUSTO EQUIPE (FÍSICA): PERÍODO: 21/05/2012 À 25/05/2012 LOCAL: COLÉGIO XXXXXX FORTALEZA 2012…

DI PUGLIA PROPOSTA DE INSTRUMENTAÇÃO: DEMONSTRAÇÕES DE TÉCNICAS POR FORMAÇÃO DE IMAGEM POR ESPELHOS E LENTES EM SALA DE AULA NO ENSINO MÉDIO NITERÓI 2012 1.MOTIVAÇÕES A opção pelo assunto de Óptica Geométrica se deve pelo fato de durante o meu Ensino Médio não ter visto este, assim como durante o curso da graduação, apesar dele estar presente na avaliação. E como me sentia insegura em relação ao assunto decidi me…

Este é um trabalho em Políticas Públicas de Formação Docente com o Objetivo de apresentar Relato de Experiência sobre o PIBID, programa do Governo brasileiro que visa à valorização da formação de professores para a educação básica. Neste relato, faremos a exposição da importância do PIBID na formação inicial de estudantes do curso de Licenciatura em Física do IFMG, na cidade de Congonhas, interior de Minas Gerais, Brasil. No Marco Teórico, realizaremos a reconstrução histórica dos…

desde o ensino infantil ao ensino médio, sendo em média quatro turmas para cada série. A infraestrutura do prédio é de alvenaria, com dois andares. Quanto à conservação e limpezas, externamente, o prédio é razoavelmente conservado e limpo, apresentando paredes com rabiscos e pichações; internamente, sua conservação e limpeza são melhores, ainda que apresentem paredes com rabiscos. Quanto às dependências internas, apresenta copa, biblioteca, laboratórios de Física, Química, Biologia,…

CONTROVÉRSIA ENTRE O MODELO CORPUSCULAR E ONDULATÓRIO DA LUZ: UM CAMINHO PARA O ENSINO DA ÓPTICA NO NÍVEL MÉDIO Julien Lopes Pereira Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profa Andreia Guerra de Moraes, D.Sc. Rio de Janeiro Junho/2011 ii CONTROVÉRSIA ENTRE O…

Demétrio, Vanessa Sozinho. Tema: Experiência sobre óptica geométrica, com ênfase em reflexão. Cametá 03 de Maio de 2013 Odimilson Siqueira, Rafael Oliveira, Ronielson Serrão, Rui Pompeu, Suzane Farias, Thais Demétrio, Vanessa Sozinho Tema: Experiência sobre óptica geométrica, com ênfase em reflexão. Trabalho realizado para a obtenção de nota na disciplina de Física da terra e do universo, do Curso de Ciências Naturais ministrada pelo professor Alexandre Oliveira.…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLÓGIA DO CEARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DO IFCE DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO MILENA DE AQUINO DIAS FORTALEZA 2013 MILENA DE AQUINO DIAS AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Projeto do curso de licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, da disciplina de Metodologia do…