Projeto Estagio Ludicidade

Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à pratica do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No contexto da ludicidade, pode-se dizer que a brinquedoteca além…

Portifolio. Introdução: As investigações referentes a UTA Infância e Ludicidade, visa os conhecimentos e pesquisas elaboradas pelas alunas de pedagogia e implantadas no presente portifólio. E nesta etapa que o futuro educador ou pedagogo poderá relacionar a teoria com a prática sem medo de errar, consciente de que cada individuo é singular, constituído de uma identidade única, determinada pelos valores, crenças, hábitos, saberes, padrões de conduta, trajetória peculiar…

esse aprendizado lhe garante a sobrevivência. A educação é um ato de busca, de troca, de interação e apropriação, sendo assim, é uma ação conjunta entre as pessoas que cooperam e interagem em busca do conhecimento. Educação sem ludicidade é desinteressante, é desestimulante, é ruim para o professor e pior ainda para a criança. É de fundamental importância o uso de jogos e brincadeiras ao longo do processo pedagógico porque os conteúdos podem ser…

Universidade Católica de Brasília Curso de Pedagogia Estágio Supervisionado I ROTEIRO PARA DIAGNOSE EM ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL 1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA NOME DO ESTABELECIMENTO: Escola Classe 18 De Taguatinga ENDEREÇO: QND 12 Área Especial – Taguatinga Norte TELEFONE: 3901-6730 e 3901-7577 MANTENEDORA: Diretoria Regional de Ensino de Taguatinga DATA DE INÍCIO DO FUNCIONAMENTO: 14/01/1966 CARACTERÍSTICAS DA LOCALIDADE EM QUE A ESCOLA ESTÁ INSERIDA E PERFIL DA CLIENTELA ATENDIDA:

introduzem a brincadeira valorizando a socialização e a re-criação de experiências. No Brasil, grande parte dos sistemas pré-escolares tende para o ensino de letras e números excluindo elementos folclóricos da cultura brasileira como conteúdos de seu projeto pedagógico. As raras propostas de socialização que surgem desde a implantação dos primeiros jardins de infância acabam incorporando ideologias hegemônicas presentes no contexto histórico-cultural. Pretende-se analisar o papel…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR I I Neurimar Alves da Silva Ferreira Coronel Fabriciano, MG Junho/2011 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1. INTRODUÇÃO 2. DESENVOLVIMENTO 2.1 Fundamentações teóricas dirigidas à educação Infantil 2.2 Fundamentações…

............................................23 |2 | | | | |CAPÍTULO 4: A Ludicidade na Educação Infantil................................................26 |2 | |4.1 Um novo olhar sobre a criatividade....................................................................27

SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO CAPELINHA MG 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARCIANA LOPES BARBOSA RU 435247 SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório de seminário final de estágio apresentado a UTA- didática no curso de pedagogia distancia do centro universitário internacional UNINTER Tutor local: Centro associado : Capelinha Capelinha 2013 SUMARIO 1. Introdução 2. Desenvolvimento 2.1. Relatório da educação infantil 2.2. Relatório do ensino fundamental 2.3. Relatório da alfabetização 3

tornando mais confiantes, corajosos e com uma visão ampliada da realidade que nos cerca, sendo capazes de sermos sujeitos observadores, críticos e autônomos, e isto deve iniciar na educação infantil e percorrer todo o processo escolar. Ao realizar meu estágio, passei por diferentes aprendizagens e experiências, no entanto algo que chamou minha atenção foi à questão da literatura em sala de aula, tanto nos Anos Iniciais como na Educação Infantil, todos esperavam ansiosos para ter a hora…

educação infantil em fase do desenvolvimento está relacionado às práticas educativas. Percebe-se que os educadores desta geração precisam utilizar-se do lúdico nas suas práticas educacionais. Não podem separar aprendizagem da brincadeira, pois a ludicidade é nato na criança. Vemos também a importância do papel que o lúdico, as brincadeiras e os brinquedos podem exercer no desenvolvimento da criança. O brincar permite que as crianças aprendam a lidar com as emoções. Pelo brincar, a…