A Infância e suas linguagens

A INFÂNCIA E SUAS LINGUAGENS Um olhar sobre a abordagem educacional de Reggio Emilia Rosilene Possato Kaleski Professor-Tutor Externo Gladys Soraia Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0975) – Prática Módulo V 18/06/2015 RESUMO Este trabalho teve como proposito aprofundar os conhecimentos sobre as múltiplas linguagens da infância e como elas se desenvolvem na educação infantil. Trata-se de uma pesquisa de cunho documental onde por meio da revisão de literatura foi verificado que a linguagem permeia o trabalho na educação infantil, junto com a brincadeira e a interação, constitui os eixos da ação pedagógica junto às crianças. A criança se comunica e se expressa por meio de múltiplas linguagens: a linguagem oral e escrita, linguagem do movimento, da arte visual, da linguagem musical, da expressão teatral entre outras. Este trabalho procurou fazer ainda uma análise sobre abordagem educacional de Reggio Emilia. Loris Malaguzzi foi o percursor das escolas de Reggio Emilia, desde o início seu método sempre preconizou a interação com a família e o sistema de escolarização, de modo integrado e participativo, é uma escola inovadora que ressalta a centralidade da criança no processo educativo.

Origem da Pedagogia de Trabalho de Projeto A origem do trabalho de projeto, surgiu na educação nos EUA.O livro The Project Method de William H. Kilpatrick ,foi lançado em 1918,os seus fundamentos foram baseados não só no movimento da Escola Progressiva de Dewey como também no movimento da Escola Nova com origem na Europa. John Dewey, em 1859-1952 foi um dos maiores filósofos e pensadores da educação nos finais do século XIX até meados do século XX.A pedagogia para si baseia-se no…

diversificadas, o contato com uma aprendizagem significativa, onde todos os fatores implícitos e explícitos contribuem para que haja proximidade das crianças com os conceitos matemáticos, históricos, geográficos, plásticos e corporais em tempo real e de maneira prazerosa. 2.2 Gestão O acompanhamento dos professores é feito em seu modulo, pela diretora e supervisora pedagógica, além de serem feitas triagens com os alunos para identificar como o mesmo esta se desenvolvendo. A escola já…

5Colégio Marista Santo Ângelo/dagmara.izolan@maristas.org.br 1 CONTEXTO DO RELATO Tendo como referência que a maior parte dos alunos se mantém distantes dos problemas à sua volta e ainda faz interpretações imediatistas e fragmentadas destes e das relações que estabelece onde vive, propomos este projeto que visa partilhar o conhecimento; respeitar as diferenças, sentir um pouco as limitações com as quais os deficientes convivem e ao mesmo tempo valorizá-los. O…

1 CAPITULO 1 — A INFÂNCIA ENQUANTO CONSTRUÇÃO SOCIAL...................5 4 UM PERCURSO PELA HISTÓRIA DA INFÂNCIA.................7 5 NOVOS TEMPOS, NOVAS RELAÇÕES .................................11 CAPITULO 2 — RELAÇÃO ENTRE PEDAGOGIA E INFÂNCIA .........................15 CAPITULO 3 — PARA UMA PEDAGOGIA DA INFÂNCIA...................................24 8 PRINCÍPIOS NORTEADORES PARA UMA PEDAGOGIA DA…

de onomatopéias (palavras com sonoridade que imitam ruídos, vozes, sons de objetos) nas poesias; Poesias com uso de frases fragmentadas para passar a ideia de velocidade; Pinturas com uso de cores vivas e contrastes. Sobreposição de imagens, traços e pequenas deformações para passar a ideia de movimento e dinamismo; Características estéticas do futurismo Na pintura Influência do cubismo e abstracionismo Cores vivas Dinamismo Fortes contrastes Na arquitetura Precisão Linhas…

filha não cresça, que “fique pequenininha,” porque, se crescer, entrará em contato com um mundo ruim, maculando a pureza e a ingenuidade de uma infância doce, inocente e sem preocupações”. Atividade 1 Professor(a), agora que chegamos até aqui, vamos parar um pouco para refletir sobre as contribuições de Rousseau para a educação? Leia o trecho abaixo e, em seguida, discuta as questões propostas: Não se conhece absolutamente a infância: com base nas falsas idéias que temos dela,…

“A infância, tem maneiras de ver, de pensar, de sentir, que lhes são próprias”. Livro “Emílio” publicado em 1762: Nessa obra, Rousseau estruturou a educação em cinco partes, de acordo com as diferentes fases á serem vividas por Emílio (aluno imáginário), desde o seu nascimento até a idade de 25 anos. No “Livro primeiro: Do Nascimento aos dois anos, ele ressaltou a importância da valorização da infância, seu desenvolvimento e suas especificidades. O “livro segundo”: Dos 2 anos aos 12 anos…

Turim e Bolonha) tem um clima continental, quando ao sul de Florença apresenta o clima mediterrânico, com verões tipicamente secos e ensolarados. O clima das áreas litorâneas da península é muito diferente do interior, particularmente nos meses de inverno. As áreas mais elevadas são frias, úmidas e frequentemente recebem a precipitação de neve. As regiões litorâneas têm um clima mediterrâneo típico com invernos amenos e verões quentes, geralmente secos. Há diferenças notáveis nas…

orientadora PIBIC/reitoria – CNPq, e, mesmo após a passagem dos anos, continuar me acompanhando em minha trajetória acadêmica. Seu exemplo de militância em defesa da educação fez-me acreditar que nunca devemos desistir, e que fazemos a diferença. Aos queridos professores de graduação em Pedagogia, Maria Valéria Barbosa Veríssimo, Suely Amaral Mello, Stella Miller, Dagoberto Buim Arena, Cyntia Graziella G. Simões Girotto, e José Carlos Miguel, por terem sido tão importantes na minha…