Projeto Deestágio

TOCANTINS CAMPUS UNIVERISTARIO DE MIRACEMA CURSO DE SERVIÇO SOCIAL AMANDA GRANGEIRO SANTANA MARISTELA ROCHA AMARAL Intersetorialidade e Organização dos Trabalhadores: uma intervenção no campo da saúde do trabalhador. Projeto de Intervenção apresentado no 7º período do Curso Serviço Social da Universidade Federal do Tocantins – UFT, como pré-requisito de avaliação da disciplina de Estágio e Supervisão Acadêmica III, ministrada pela professora orientadora…

permitindo um complemento do ensino teórico.____________________________ CARIMBOAssinatura do Supervisor de EstágioEm:____________________________Assinatura do Aluno 11 12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASROESCH, Sylvia M.A.; BECKER, Grace Vieira; MELLO, Maria Ivone. Projetos deestágio e de pesquisa em administração: guia para estágios, trabalhos deconclusão, dissertações e estudos de caso. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1999. p. 25­41.Kaplan,R & Gabriel portifólio estágio supervisionado ii …

INTRODUÇÃO 3 2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 4 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 4 3. CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 5 3. 1 A Rotina Observada 7 4. PROJETO DE INTERVENÇÃO 11 JUSTIFICATIVA 11 4.1 Introdução 12 4.2 Dados Gerais do Projeto 13 4.3 Referencial Teórico 14 4.4 Planos de Aula da Intervenção 14 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 17 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 6. MOSTRA DE ESTÁGIO 20 7. MOSTRA DE ESTAGIO 2 21…

Branco 2015 MAIANNA CRISTINNI DA SILVA OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina deEstágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar -5º semestre. Orientador: prof. Vilze Vidotte Costa Tutor eletrônico: Juliana Aparecida de Lima Tutor de Sala: Nayane Costeira de Souza Costa

Esporte-Rendimento. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Análise do contexto das instituições em que fará estágio, quanto aos aspectos físicos e administrativos; Elaboração do plano de trabalho vinculado ao projeto da instituição em que irá desenvolver o estágio; Planejamento, elaboração e aplicação de programas e projetos de Esporte-Rendimento. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Orientações preliminares sobre o estágio, documentação e prazos; Seleção e orientação para escolha de campo do estágio;…

.................. 111.4 PLANEJAMENTO................................................................................................ 131.5 PROJETO DE ATUAÇÃO PEDAGÓGICA - PAP................................................ 161.6 REGÊNCIA NA ESCOLA..................................................................................... 171.7.APLICAÇÃO DO PROJETO NA ESCOLA........................................................... 20CONCLUSÃO...........................................................

da Emenda à Constituição. (B) absoluta, como a lei ordinária. (C) simples, como a lei ordinária. (D) absoluta, diferente da lei ordinária. 3. Lei ordinária federal, dispondo sobre o aumento da remuneração dos servidores públicos da União, cujo projeto de lei tenha sido apresentado por Senador, e que tenha sido promulgada pelo Congresso Nacional, (A) não contém vício de inconstitucionalidade. (B) contém vício formal de inconstitucionalidade, podendo ser questionado via controle difuso.…

NERES DE SOUZA SILVÉRIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina deEstágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar -5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Ana Paula Primon da Silva Tutor de sala: Iraci Santana Lima Torquato AGUA BOA 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 04…

ÁGUA BOA - MT 2014 RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina deEstágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil -6º semestre. Orientadores: Prof.ª Sandra Reis, Edialine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee..

essa disposição em cada ser, e isso a partir da infância. Mas para transmitir afeto é preciso senti-lo, ninguém dá o que não tem, o mestre tem de ser o referencial, o líder, o interventor seguro, capaz de auxiliar o aluno em seus sonhos, em seus projetos. A afetividade se faz presente no cotidiano da sala de aula, seja pela postura do professor, pela dinâmica de seu trabalho ou nas interações entre sujeitos. O afeto é importante no relacionamento professor-aluno, porque, ao se sentirem…