Projeto Interdisciplinar Aplicado para os Cursos Superiores de Graduação Tecnológica no Centro Universitário UNA

CENTRO UNIVERSITÁRIO UMA CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO Nº 100/2008 Assunto: Dispõe sobre as normas para o Projeto Interdisciplinar Aplicado para os Cursos Superiores de Graduação Tecnológica no Centro Universitário UNA O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário UNA, no uso de suas atribuições e, CONSIDERANDO: a) Os parâmetros legais dos Cursos Superiores de Tecnologia; b) A autonomia institucional quanto à elaboração da estrutura curricular dos cursos; c) A necessidade de desenvolvimento de competências, exigida ao longo da vida profissional das pessoas; d) Que a especialização inerente aos cursos de formação profissional não pode ser inibidora da interdisciplinaridade, RESOLVE: Art. 1º - Aprovar as normas para o Projeto Interdisciplinar Aplicado para os cursos de Graduação Tecnológica, na forma do Manual do Projeto Aplicado anexo. Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor na data de sua aprovação, revogadas as disposições em contrário, especialmente a Resolução CEPE Nº 66/2007. Registre-se. Divulgue-se. Cumpra-se. Belo Horizonte, 27 de agosto de 2008. Prof. Pe. Geraldo Magela Teixeira Presidente do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão Pró-Reitoria de Graduação Johann Amaral Lunkes Diretora do Instituto UNA de Tecnologia

Apresentação 3 1.2. Como funciona o projeto aplicado? 3 1.3 Atribuições 3 1.3.1 Coordenadores de Curso 3 1.3.2 Professor da disciplina Projeto Aplicado 6 1.3.3 Alunos 7 1.3.4 Professor das demais disciplinas do módulo 3 1.3.5 Assessoria pedagógica 3 2. Código de ética do Projeto Aplicado 9 3. Estrutura da Proposta de Trabalho 10 3.1. Descrição do problema 10 3.2. Objetivos 11 3.3. Referências 11 4. Estrutura do Trabalho Interdisciplinar 11 5 . Detalhamento dos Trabalhos…

Apresentação de Proposta de Grupos Temáticos Resíduos Sólidos Coordenadores: Suedi Borges e Pedro Ivo Apresentação Este documento visa expor de forma ampla e objetiva os Aspectos Gerais (I) de cada Grupo Temático - GT, bem como as Atribuições Específicas (II) dos GTs existentes. I - Aspectos Gerais Definição Os Grupos Temáticos são espaços para discussão e formulação de análises, propostas e projetos. Tratam-se, portanto, de esferas nas quais se busca criar…

Projeto Integrador Curso de Direito 1ª a 7ª fase Oficinas de Debate e Produção do Conhecimento PILARES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR Projeto Integrador Prática Interdisciplinar Iniciação Científica A prática interdisciplinar... “ pressupõe uma desconstrução, uma ruptura com o tradicional e com o cotidiano tarefeiro escolar. O professor interdisciplinar percorre as regiões fronteiriças flexíveis onde o ´eu´ convive com o ´outro´ sem abrir mão de suas características,…

SÉRIE DOCUMENTOS TÉCNICOS – Nº 18 | Eficiência Energética: recomendações de ações de CT&I em segmentos da Indústria selecionados | Edificações Eficientes Centro de Gestão e Estudos Estratégicos Ciência, Tecnologia e Inovação SÉRIE DOCUMENTOS TÉCNICOS SETEMBRO 2013 - Nº 18 Eficiência Energética: recomendações de ações de CT&I em segmentos da Indústria selecionados Edificações Eficientes Centro de Gestão e Estudos Estratégicos Ciência, Tecnologia e Inovação Documentos Técnicos…

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS EM DEBATE: ANALISANDO O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA UFPA Deuziene Queiroz Monteiro 1 RESUMO Neste trabalho me propus analisar o atual Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará com o objetivo de compreender se o referido currículo considera a Educação em Direitos Humanos como componente temático estruturante à formação de educadores, buscando identificar como este se expõe. Identifiquei que este projeto prevê…

Nome da Unidade Pós-Graduação Lato Sensu MBA em Gestão de Projetos 2014-2 Coordenação Nome do Coordenador Cidade (UF) 1. Dados gerais da Instituição Nome Nome da Unidade Endereço Endereço da Unidade Fone Telefone da Unidade E-mail E-mail da Unidade Home page www.anhanguera.com 2. Características técnicas do curso Título do curso MBA em Gestão de Projetos Área de concentração Grande área:…

MODELO DE PROJETO DE PESQUISA 1] CAPA: deve informar (1) nome do aluno (2) título do projeto 2] TÍTULO: deve expressar com exatidão o tema da pesquisa, delimitando-o espacial e cronologicamente. 3] RESUMO: texto de no máximo 15 linhas, em espaço simples e corpo 10, informando o tema, os objetivos e o recorte teórico-metodológico. 4]DEFINIÇÃO DO OBJETO E PROBLEMÁTICA: deve conter debate historiográfico atualizado sobre o tema e sua delimitação, bem como breve contextualização do…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO Nº 13/2009 Altera os Anexos II e III da Resolução n°. 64/2006 do CONSEPE, que aprova o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia, Licenciatura, e dá outras providencias. O Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal da Paraíba, no uso de suas atribuições e tendo em vista a deliberação do plenário adotada em…

CURRICULARES ENSINO FUNDAMENTAL – ­­ 3º ANO DISCIPLINA – LÍNGUA PORTUGUESA BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Leitura Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Desenvolver a capacidade de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informações. Compreender gêneros textuais adequados às situações de comunicação. Identificar informações relevantes para compreensão de textos: narrativo, informativos e instrucionais. Tipos de textos:…