Projeto De Pesquisa Semantica Cognitiva

ELABORADAS PARA A EJA Natalia de Lima Nobre – UFRN (nlnobre2007@hotmail.com) Elaine C. Alves da Costa – UFRN (elainec_alves@hotmail.com) Orientador: Prof. Dr. Marcos Antônio Costa – UFRN RESUMO Este trabalho visa analisar a que estruturas cognitivas de construção de conhecimento (inferência, projeções metafóricas, representação-cópia, etc.) os professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) recorrem ao elaborarem suas atividades e como tais escolhas implicam em uma concepção do…

principalmente D.E.L.T.A., 26:1, 2010 (205-211) 206 D.E.L.T.A., 26:1 de textos centrados na gramática do português falado no Brasil. Poderia acrescentar que Nova também traduz a vontade autoral de contribuir para nossa Tradição em Metodologia de Pesquisas Linguísticas (Cf. Pesquisando a diversidade do Português Brasileiro, 649 - 662). No título, louve-se a ocorrência de brasileiro: Ataliba contribui para confirmar-se terminologicamente a locução Português brasileiro, agora…

Salvador (UNIFACS) Ligia Rubim e Luciana Santos Instituições de Ensino Rede Laureate Brasil Tecnologias Educacionais Ligia Rubim Luciana Santos Hipertexto e tecnologia educacional Introdução No âmbito geral dos processos educativos, funções cognitivas são desenvolvidas, ampliadas, modificadas e exteriorizadas de diferentes maneiras em função das tecnologias que navegam no ciberespaço. Novos modelos culturais estruturam-se mediados por tecnologias digitais, que favorecem o acesso à…

SILVA O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA GERÊNCIA DE PROJETOS SANTARÉM 2008 SIDERLANIA LIRA DA SILVA O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA GERÊNCIA DE PROJETOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro…

Projeto de Interface com Usuário Prof. Tom C. Bonfim Projeto de Interface com Usuário • Interação Humano-Computador é uma disciplina que se preocupa com o projeto, avaliação e implementação de sistemas de computadores para o uso humano”. • A IHC é uma área multidisciplinar que não está voltada somente para o estudo de computação ou do ser humano, mas que envolve ciência da computação e psicologia, dentre outras, e que está voltada para a aplicação do conhecimento dessa série de…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PIM IV Medianeira 2011 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PIM lV Nome:Jacqueline Lorena do Nascimento RA: 1120717 Curso: Tecnologia da Informação Semestre:2º Semestre 2011 Medianeira 2011 RESUMO Este trabalho explora o papel da Web e, em particular, o papel da Web 3.0 em

LINGUÍSTICA - PROLING PROJETO DE PESQUISA PROCESSAMENTO, AQUISIÇÃO E REPRESENTAÇÃO LEXICAL DE FORMAS MORFOLOGICAMENTE COMPLEXAS EM PORTUGUÊS BRASILEIRO Professor Responsável: José Ferrari Neto Professor Doutor Adjunto I de Linguística e Língua Portuguesa João Pessoa, 1º semestre de 2010 Projeto de Pesquisa PROCESSAMENTO, AQUISIÇÃO E REPRESENTAÇÃO LEXICAL DE FORMAS MORFOLOGICAMENTE COMPLEXAS EM PORTUGUÊS BRASILEIRO SUMÁRIO Dados do projeto 4 Projeto 6…

Ementas CURSO DE PEDAGOGIA PROFESSOR, CRIANÇA, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM A evolução dos seres humanos: processos psíquicos e de aprendizagem. O desenvolvimento da pessoa: características psicossociais. A criança, suas transformações biológicas, cognitivas, sociais e emocionais. O ECA: problematização da realidade escolar – influência na infância e na personalidade. A escola como espaço individual e coletivo. Relação entre aprendizagem e desenvolvimento. A importância da linguagem…

quatro disciplinas que correspondem a quatro diferentes níveis de análise: a fonologia (estudo das unidades sonoras); a sintaxe (estudo das estruturas das frases) e a morfologia (estudo da forma das palavras) que, juntas, constituem a gramática; e a semântica (estudo dos significados). O objeto. E importante salientar que com Saussure, a lingüística ganha um objeto especifico, a língua; que é definida por ele como um sistema de signos, de modo que este é definido como…

idéias novas na etapa inicial de um projeto arquitetônico e enfoca a interação entre croquis e pensamentos. Interessa entender como o cérebro e as memórias funcionam para permitir a emergência e a reinterpretação de novos pensamentos. Há evidências de que o conhecimento prévio é central para o processo de projeto e de que os procedimentos relevantes para a solução de um problema de projeto são retidos na memória longa e usados na memória curta. Entretanto, mais pesquisas são necessárias…