Projeto De Pesquisa Na área De Biologia

ORIUNDO DAS ATIVIDADES EXERCIDAS PELO PROFISSIONAL BIÓLOGO NO NURFS-CETAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. Monografia apresentada como pré- requisito ao grau de Bacharel em Ciências Biológicas, área de concentração em Meio Ambiente do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biologia da Universidade Federal de Pelotas, Pelotas-RS. Orientador: Prof. Dr. LUÍZ FERNANDO MINELLO Pelotas Estado do Rio Grande do Sul - Brasil Agosto de 20073 Banca examinadora: Prof.…

1- Dados Institucionais / Empresariais Antecedentes: O Instituto de Tecnologia do Paraná foi criado em 1940 com o nome de Laboratório de Análise e Pesquisa do Departamento de Agricultura da Secretaria de Obras Públicas, Viação e Agricultura do Estado do Paraná, pelo interventor Manoel Ribas. Em 1980, através da Agência de Cooperação Internacional do Japão (JICA), foi firmado acordo de Cooperação Técnica entre o Governo do Estado do Paraná e o Governo do Japão para implantação do “Centro

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS Instituto de Biologia Curso de Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura Trabalho Acadêmico AVALIAÇÃO DA GRADE CURRICULAR DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (PP 2001) E DOS CONTEÚDOS MINISTRADOS NAS SUAS DISCIPLINAS A PARTIR DO REFERENCIAL ORIUNDO DAS ATIVIDADES EXERCIDAS PELO PROFISSIONAL BIÓLOGO NO NURFS-CETAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. Rocele Vitoria D’Ávila Pelotas, 2007 ROCELE VITORIA D’ÁVILA AVALIAÇÃO DA GRADE…

ESTADO DA BAHIA-UNEB- DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS XI DOCENTE: ISABELE SANCHES DISCENTE: ADRIANA PEREIRA BRITO CIÊNCIAS, UM AQUECIMENTO PARA O ENSINO DA BIOLOGIA? Serrinha-Ba 2013 CIÊNCIAS, UM AQUECIMENTO PARA O ENSINO DA BIOLOGIA? Projeto de pesquisa apresentado pelo componente de PPPII, com a temática:

Thomazi da Cunha Robson André Yurkoski PROJETO INTEGRADOR 2ª FASE: “Reflexões sobre as Ciências Biológicas e seu campo de atuação” Realeza/PR 1. Reflexões sobre as Ciências Biológicas e seu campo de atuação 1.1 Características das Ciências Biológicas e seu campo de atuação Quando questionados sobre o que significa a palavra biologia, logo nos recordamos dos conceitos e definições apreendidos durante…

ATLAS DIGITAL DE BIOLOGIA CELULAR Tatiana Montanari1 Maria Isabel Timm2 Gabriela Trindade Perry3 Leonardo Lisbôa da Motta4 Sofia Louise Santin Barilli5 Introdução: A célula é a unidade estrutural e funcional básica dos seres vivos. As células organizam-se em tecidos, e estes, em órgãos e sistemas. A Biologia Celular preocupa-se com a compreensão da célula quanto aos seus constituintes e à sua atividade funcional. Na UFRGS, essa disciplina é ministrada pelo Departamento de…

CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: Metodologia de Ensino MANAUS-AM 2012 EDINEI SANTOS DA SILVA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: Metodologia de Ensino Projeto de pesquisa apresentado ao Centro Universitário Leonardo da Vinci – tendo “COSMO” como pólo presencial, na cidade de Manaus –AM. Fazendo parte da matriz disciplinar Estágio Supervisionado. Professor Orientador: Francisco Cleber Felix Barros

profissionais de alto nível, com espírito empreendedor e qualificados para atender às demandas mais específicas de cada área. Por meio de laboratórios equipados em consonância com a realidade do mercado, os alunos têm oportunidade de aprender na prática a teoria apresentada em sala de aula. Ao longo do curso, estudantes e professores também se tornam parceiros no desenvolvimento de projetos de pesquisa científica, contribuindo para o avanço tecnológico em variados campos de atuação --…

NO ENSINO DE BIOLOGIA DESAFIOS E POSSIBILIDADES MACHADO-MG 2012 IRAI CASSIO FERREIRA DE SOUZA A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE BIOLOGIA DESAFIOS E POSSIBILIDADES Monografia apresentada ao IFSULDEMINAS, como parte das exigências do Curso de Biologia para obtenção do título de Licenciado em Biologia. Orientadora: Prof. Dra. Maria Aparecida Rodrigues Cangussu. MACHADO 2012 IRAI CASSIO FERREIRA DE SOUZA A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE BIOLOGIA…

distribuídas em 57 municípios paulistas. Os currículos, sempre atualizados, têm por base a constante troca de informações com representantes dos setores produtivos, levando-se em consideração tanto as questões macros como as demandas específicas de cada área. Todos os esforços visam a garantir aos nossos alunos uma formação que os coloque entre os mais preparados para o mercado de trabalho: um ano depois de formados, 92% dos tecnólogos da Fatec estão empregados. E foi justamente a…