Projeto Completo Pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO e DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL RA NOME COMPLETO RA NOME COMPLETO RA NOME COMPLETO RA NOME COMPLETO RA NOME COMPLETO DESAFIO PROFISSIONAL Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Leitura e Produção de Textos, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal…

1) Introdução O presente relatório de “Pesquisa e Pratica Profissional – A escola” tem a finalidade de dar oportunidades aos estudantes de pedagogia para aprimorar seus conhecimentos por meio de pesquisas e entrevistas com profissionais da Educação Infantil, para conhecer seus métodos de ensino , observando se estão adequados aos seus alunos. Tem como objetivo conhecer as principais características da escola, dependências físicas, se o local está em condições de atender alunos…

Trabalhando com Projetos A globalização, a Internet e o avanço científico e tecnológico impõem uma ampla reflexão sobre o relacionamento conhecedor/conhecimento envolvendonão apenas a natureza e quantidade das informações disponíveis mas, fundamentalmente, os processos de geração e a apropriação do conhecimento. Reconhecendo as limitações dos métodos tradicionais de ensino e da estrura curricular, ainda fundamentada em moldes fordistas, que não acompanham a rapidez das…

DA ESCOLA relatório de visita à escola apresentado com a finalidade de avaliação parcial da unidade temática de Estágio Supervisionado-Análise da Escola Concre- tá,sob a orientação da Professora Márcia Menquique , do curso de Pedagogia,da UNIVERSIDADE ANHAN - GUERA -UNIDERP. SANTO ANDRÉ-SP 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Itapecerica da Serra Curso de Pedagogia TEMA: Projeto de vida NOME COMPLETO E RA: Paloma Fialho Bartolomeu-6238208874 Itapecerica da Serra 2013 Sumário Introdução.................................................................................................................03 Desenvolvimento................

UNIDADE ACADÊMICO-ADMINISTRITAVO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO IDENTIDADE NA EAJA GOIÂNIA ABRIL DE 2013 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO UNIDADE ACADÊMICO-ADMINISTRITAVO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA CÍNTIA DE CARVALHO MAIA DOMINGAS LÍVIA ALVES DINIZ MACEDO PATIELLY GOMES ALVES TATIANE LINO PROJETO IDENTIDADE NA EAJA Projeto realizado como requisito do Programa…

Manual de Estágio Curricular Supervisionado Pedagogia Sumário Manual de Estágio Curricular Supervisionado Pedagogia 1. APRESENTAÇÃO........................................................................................................................ 3 2. EQUIPE......................................................................................................................................... 3 3. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – INFORMAÇÕES BÁSICAS................... 5 4. ORIENTAÇÃO E

Manuel, MASETTO, Marcos Tarcisio, BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas Tecnologias e mediação pedagogia. Campinas: Papirus, 2003. RAMAL, Andreia Celília. Educação e cibercultura. Porto Alegre: Artmed, 2002. VALENTE, José A. (org.). O professor e o ambiente logo. Campinas: Unicamp/Nied, 1996. VALENTE, José A. O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: Unicamp/Nied, 1999. ANDRE, M. E. D. O projeto pedagógico como suporte para novas formas de avaliação. In: CASTRO, A.…

CURSO DE PEDAGOGIA Total de horas: 400 Horas 100h no 4º Semestre – Observação e Participação em gestão e Observação em Educação Infantil 100h no 6º semestre – participação em EJA, Ed. Especial, Inclusão e Educação Infantil 100h no 7º semestre – Regência nas fases que o curso atenderá (infantil e series iniciais) 100H ao longo do curso – Atividades Complementares ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PARA O CURSO DE PEDAGOGIA O Estágio Curricular Supervisionado a ser desenvolvido

pesquisador pode ter completo conhecimento das publicações que abordam o tema escolhido Então é nesse momento que o pesquisador começa de fato a reunir os documentos de seu interesse. Inicia-se assim a fase de execução, a qual compreende três etapas básicas, a saber: Identificação - considera-se como fase de identificação aquela em que o pesquisador encontra nas fontes manuais e automatizadas referências de documentos, acompanhadas ou não de resumos ou de textos completos. Cada referência deve