identidades culturais

Identidades culturais! Não importa a disciplina que lecione, certamente o professor está envolvido o tempo com a produção das identidades dos seus alunos e alunas e são questões como “que desafios pedagógicos estão envolvidos o trabalho de formação das identidades dos alunos, na sala de aula¿”, “que atenção deve merecer esse processo¿”, “que procedimentos podem ser tomados em cada disciplina no sentido de priorizar o debate sobre as identidades¿” que precisam ser abordados. Os processos educativos são produtores de identidades. O aluno poderá daqui alguns anos, ter esquecido quase tudo o que se refere ao conteúdo das disciplinas especifica, mas lembrará de eventos que contribuirão para construir sua identidade. A partir da lembrança das vivencias escolares, o aluno poderá achar-se falante ou tímido, preferido pelos outros ou rejeitado, sociável ou não e muitos outros traços que provavelmente lhe marcarão a vida. Ao abordar as identidades culturais, nos movemos no terreno da cultura entendida como conjunto dos valores públicos, padronizados e compartilhados por uma comunidade, que serve de intermediação para experiência dos indivíduos. Desta forma, podemos afirmar que um conjunto de indivíduos que partilha da mesma cultura partilha também, de um mesmo conjunto de significação, de um mesmo conjunto de categorias básicas que ordenam sua visão de mundo. Identidade! É mais fácil iniciar anotando aquilo que a identidade não é: a identidade cultural e social não é algo

Os fatos históricos que marcaram as conquistas das mulheres No Dia Internacional da Mulher, relembre com os alunos as principais conquistas do movimento feminista. A data pode ser um bom ponto de partida para inserir no seu planejamento algumas aulas para debater as questões de gênero Alexandre de Melo (novaescola@fvc.org.br) Envie por email Imprima Símbolo do feminismo: We Can Do It! (Nós podemos fazê-lo)A operária Geraldine Hoff serviu como modelo para J.Howard Miller, que utilizou…

Orientação profissional ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL A iniciativa de levar à comunidade o projeto teve como premissa a necessidade do aluno de 8ª série optar pelo ensino médio ou profissionalizante, momento de escolha muito importante em sua vida. Teorias em Orientação Profissional Teorias não-psicológicas: E... 490 Palavras2 Páginas Introdução à lingüística Introdução à Lingüística A Lingüística a ciência que estuda, de modo geral, a linguagem e suas muitas facetas. Trata-se de uma área…

multiculturalismo numa escola problemática em Paris, através do quotidiano dos alunos e professores, tanto sala de aula, como em sala de professores. A relação entre professor/alunos é-nos percepcionada como uma relação complicada, que se reflete no dialogo que transmite agressividade, falta de respeito e desinteresse pela escola por parte dos alunos. Encontram-se assim diversos conflitos entre os alunos por consequência das diferenças culturais. Constituem o livro personagens que…

O USO DE CELULARES NA ESCOLA MICRO PROJETO DE SEMINÁRIO INTEGRADO Juliana Réus, 16 Larissa Moraes, 42 Mizael oliveira, 26 Alvorada, Rio Grande do Sul, Brasil 2014 “Mobile phone” Por: Juliana Réus Larissa Moraes Mizael oliveira Micro Projeto de pesquisa apresentado a disciplina de Seminário Integrado, do Instituto Estadual Nossa Senhora do Carmo. Área do conhecimento Ciências da Natureza Profº Lauralice…

Intervenção III Nos acadêmicos fomos em mais um dia de intervenção que seria o nosso encerramento do projeto, ao chegarmos a sala de aula o professor estava dando uma bronca nos alunos para que eles se comportassem na aula, ao irmos para quadra com os alunos em fila o professor teve que ir pegar o material, quando o professor virou as costas para os alunos eles começaram a bagunçar e brigar, o professor viu e ameaçou ir para a sala com eles, mas não foi pois nos acadêmicos tínhamos que…

ENSINO Didática e Prática de Ensino Tutor EAD Profª Maria Clotilde Bastos 23 de abril de 2013 Nova Andradina - MS BRINCANDO PARA APRENDER Público Alvo: Alunos do Pré I Justificativa: Este projeto será desenvolvido para um conhecimento mais profundo, sobre a importância do brincar na educação. A brincadeira faz parte da vida da criança, tem como um aspecto de servir ao seu desenvolvimento, a construção do conhecimento, favorecendo a auto…

5 – Tema: O Lúdico na Sala de Aula: Jogos e Brincadeiras PROJETO: JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NO 1º ANO ETAPAS DO PROJETO DESCRIÇÃO 1 Apresentação da proposta e planejamento coletivo - Apresentação da música Canção das brincadeiras; - Levantamento oral das brincadeiras conhecidas pela turma; - Seleção de três brincadeiras que seriam desenvolvidas; (dança da cadeira, corre cotia e boliche com garrafa pet) - Planejamento com a turma do registro das brincadeiras desenvolvidas. 2…

EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇAO Aluno: Tutor: São Luis – MA Titulo 01 Mapeamento do perfil da turma Nome da escola: ABC Ano ou série: 1º ano do Ensino Fundamental idade 6 anos Número de alunos: 20 Meninos:10 Meninas:10 Descrição do perfil da turma: essa é uma turma hipoteticamente característica por alunos de diferente grupos sociais, levando em consideração a instrução dos pais alguns tem comportamento disciplinado e outros com…

realizada do Curso de Psicologia da disciplina de Psicologia escolar e problemas de aprendizagem II (PEPA II). Como foi de comum acordo entre professor e alunos em sala de aula, a disciplina contém 60 horas sendo divido em 40 horas de teorias e 20 horas de práticas para observação, com duração de cinco dias com quatro horas por dia. A aula prática foi realizada na Escola Territorial de 1° grau Governador Petrônio Barcelos, que é um atendimento de crianças e adolescente entre uma faixa…